Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO
Las constantes o signos vitales son aquellos indicadores que nos dan información sobre el estado fisiológico o de salud de un paciente, por esto es necesario conocerlos aumento de los mismos. Este curso aportará los conocimientos necesarios acerca de las técnicas y conceptos de auxiliar de enfermería, que necesita para un correcto manejo de los aparatos utilizados en la toma de constantes. 

ÍNDICE

1. Introducción

2. La toma de constantes en las diferentes patologías
Enfermedades cardiovasculares
Hipertensión arterial.
El tensiómetro y su manejo. Valores de referencia.
Diabetes mellitus. El glucómetro y su manejo. Valores de referencia.
EPOC y enfermedades respiratorias. El pulsioxímetro y su manejo. Valores de referencia.
La toma de la temperatura y su aplicación práctica en el anciano. Valores de referencia.
DEA. Desfibrilador semiautomático.
Enfermedades del aparato digestivo que requieren de alimentación enteral.
La importancia del agua en el anciano.

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO
El curso busca ofrecer una formación encaminada a la evaluación y tratamiento de las diferentes formas de diabetes en el Anciano, abordando el proceso completo de las mismas: prevención, evolución, abordaje de complicaciones…

ÍNDICE

Diabetes
Definición
Factores de riesgo
Síntomas y signos

Tipos de diabetes
Diabetes tipo 1
Diabetes tipo 2
Diabetes gestacional

Diagnostico
Examen de glucosa en plasma aleatorio o casual
Examen de glucosa en plasma en ayunas
Examen de tolerancia oral a la glucosa (TTOG)
Hemoglobina glicosilada (A1c)

Complicaciones asociadas a la diabetes
Complicaciones agudas
Complicaciones crónicas
Pie diabético

Tratamiento
Dieta
Ejercicio

Tratamiento farmacológico
Insulina
Antidiabéticos orales

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

El alumno será capaz de desenvolverse dentro del Sector y detectar los primeros síntomas de aparición de úlceras por presión y heridas crónicas en los pacientes, y aplicar las técnicas adecuadas para su tratamiento y prevención.

ÍNDICE

1. Definición
1.1. Tipología de úlceras
1.2. Situaciones de riesgo para la aparición de úlceras

2. “Prevención”
2.1. Valoración del riesgo
2.1.2. Diferentes escalas de Valoración
2.2. Cuidados de la piel
2.2.1. Valoración del estado de la piel.
2.2.2. Limpieza de la piel / Limpieza de la cama
2.2.3. “Manejo” Control de la humedad
2.3. “Manejo de la Presión»
2.3.1. “Movilidad” / Posiciones de usuario
2.3.2. Movilizaciones, Cambios posturales.
2.3.3. Superficies de apoyo
2.3.4. Protección local
2.4. Control de los factores “coadyuvantes”
2.4.1. Nutrición e hidratación del paciente
2.4.2. Cuidados de la piel de riesgo.
2.4.3. Mejora “oxigenación tisular
2.4.4. Protección frente agresiones externas
2.4.5. Seguimiento paciente o zonas de riesgo

3. Cuidados de las úlceras por presión
3.1. Localización
3.2. Clasificación
3.3. Parámetros para describir la lesión
3.4. Fases de la cicatrización

4. Tratamiento de las úlceras por presión
4.1. Aspectos generales
4.1.1. Tratamiento con cura seca.
4.1.2. Tratamiento en ambiente húmedo
4.2. Limpieza de la lesión
4.3. Desbridamiento
4.3.1. Desbridamiento Quirúrgico
4.3.2. Desbridamiento Cortante
4.3.3. Desbridamiento Enzimático
4.3.4. Desbridamiento Auto lítico
4.3.5. Desbridamiento Mecánico
4.3.6. Desbridamiento Larval
4.3.7. Desbridamiento Osmótico
4.4. Úlceras infectadas
4.4.1. Aspiración percutánea
4.4.2. Frotis de la lesión mediante hisopo
4.4.3. Biopsia Tisular
4.5. Seguimiento de lesión de úlcera por presión
4.6. Productos para tratar las úlceras por presión

5. Cuidados paliativos y úlceras por presión

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO
Si trabaja en el entorno de la atención a la dependencia o desearía hacerlo y quiere conocer su ley y las técnicas para reducir la dependencia este es su momento, con el Curso Práctico de Atención a Personas Dependientes podrá adquirir los conocimientos necesarios para desenvolverse en este ámbito.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN A LA LEY DE DEPENDENCIA

1. Ley de Dependencia análisis de los sistemas de género

AYUDAS TÉCNICAS PARA LA MEJORA DE LA AUTONOMÍA Y LA REDUCCIÓN DE LA DEPENDENCIA

1. Conceptualización y tipología
2. Adaptaciones en las viviendas

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS

Este Curso le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Sanidad. Con este el alumno será capaz de desenvolverse dentro del Sector y aplicar criterios para la progresiva retirada de sujeciones en personas dependientes.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN AL TÉRMINO SUJECIÓN.

1. Definición: ¿qué son las sujeciones?
2. Antecedentes en el uso de sujeciones
3. Las sujeciones en datos
4. Aspectos socioculturales
5. Aspectos éticos y legales
6. Marco normativo
7. La Ley de autonomía del paciente

CÓMO RETIRAR LAS SUJECIONES

1. ¿Por qué se usan las sujeciones?
2. Evidencias en el uso de sujeciones
3. ¿Es seguro desatar completamente?
4. Actitudes ante el uso de sujeciones
5. Consecuencias del uso de sujeciones
6. Plan de Atención Individualizado
7. El consentimiento informado
8. Métodos para eliminar sujeciones
9. Programa retirada de sujeciones
10. Garantías obligadas en caso de uso
11. Recomendaciones generales

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS

El envejecimiento produce una serie de cambios en el organismo que provocan una mayor predisposición del anciano a sufrir incontinencia. El curso nos dará a conocer los cambios, tratamientos y consejos.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE EL MECANISMO DE LA MICCIÓN

CONCEPTO Y EPIDEMIOLOGÍA
CONCEPTO Y REPERCUSIONES DE LA IU
ENVEJECIMIENTO E INCONTINENCIA URINARIA
EPIDEMIOLOGÍA

FACTORES DE RIESGO
CLASIFICACIÓN DE LA INCONTINENCIA URINARIA
INCONTINENCIA ESTABLECIDA O CRÓNICA
INCONTIENCIA REVERSIBLE

VALORACIÓN EN EL ANCIANO INCONTINENTE
HISTORIA CLÍNICA
EXPLORACIÓN FÍSICA
TESTS

TRATAMIENTO DE LA INCONTINENCIA URINARIA
TRATAMIENTOS NO FARMACOLÓGICOS
TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO
TRATAMIENTO PALIATIVO
TRATAMIENTO QUIRÚRGICO

PREVENCIÓN DE LAS CAÍDAS RELACIONADAS CON LA INCONTINENCIA URINARIA

HIGIENE Y CUIDADOS DE LA PIEL
DESCRIPCIÓN DEL PROCEDIMENTO DE HIGIENE PERIANAL
CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE LA UTILIZACIÓN DE ABSORBENTES
RECOMENDACIONES DE UTILIZACIÓN DE ABSORBENTES
COLOCACIÓN DEL PAÑAL SEGÚN LA POSTURA DEL PACIENTE Y DEL SISTEMA DE SUJECCIÓN
GUÍA DE CUIDADOS BÁSICOS EN ANCIANOS CON IU PARA CUIDADORES EN EL HOGAR

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS

Teniendo en cuenta las modificaciones sociales y de bienestar que la sociedad actual ha experimentado, se torna de vital importancia atender a aquellas personas dependientes en el ámbito sociosanitario en la institución donde se desarrolle su actuación, aplicando las estrategias diseñadas por el equipo interdisciplinar competente y los procedimientos para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el entorno. Así, el presente curso de Animación Social de Personas Dependientes en Instituciones pretende aportar los conocimientos necesarios para desarrollar intervenciones de atención psicosocial dirigidas a personas dependientes en el ámbito institucional.

ÍNDICE

PARTICIPACIÓN EN LA ATENCIÓN PSICOSOCIAL DE LAS PERSONAS DEPENDIENTES EN LA INSTITUCIÓN SOCIOSANITARIA.

1. Fomento de la adaptación a la institución de las personas dependientes:

2. – Características.

3. – Factores que favorecen o dificultan la adaptación.

4. – Apoyo durante el periodo de adaptación.

5. – Estrategias de intervención.

6. Fomento de la relación social de las personas dependientes:

7. – Características.

8. – Habilidades sociales fundamentales.

9. – Factores.

10. – Dificultades.

11. – Técnicas para favorecer la relación social.

12. – Actividades de acompañamiento y de relación social, individual y grupal.

13. – Medios y recursos: aplicaciones de las nuevas tecnologías, recursos del entorno.

14. Utilización del ambiente como factor favorecedor de la autonomía personal, comunicación y relación social:

15. – Elementos espaciales y materiales: distribución, presentación.

16. – Decoración de espacios.

17. – Diseño y elaboración de materiales.

18. – Características específicas de la motivación y el aprendizaje de las personas enfermas dependientes.

RECONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES.

1. Conceptos fundamentales:

2. – Ciclo vital.

3. – Conducta.

4. – Procesos cognitivos.

5. – Motivación.

6. – Emoción, alteraciones.

7. Proceso de envejecimiento:

8. – Enfermedad y convalecencia: cambios bio-psico-sociales.

9. – Incidencias en la calidad de vida.

10. – Evolución del entorno socioafectivo y de la sexualidad de la persona mayor.

11. – Necesidades especiales de atención y apoyo integral.

12. – Calidad de vida, apoyo y autodeterminación en la persona mayor.

13. – Conceptos fundamentales.

14. – Características y necesidades en enfermedad y convalecencia.

15. Discapacidades en las personas dependientes:

16. – Concepto.

17. – Clasificación y etiologías frecuentes.

18. – Características y necesidades.

19. – Calidad de vida, apoyo y autodeterminación de las personas con discapacidad.

ACOMPAÑAMIENTO DE LOS USUARIOS.

1. Concepto de acompañamiento de las personas dependientes en la institución.

2. Áreas de intervención, límites y deontología.

3. Funciones y papel del profesional en el acompañamiento.

4. Intervenciones más frecuentes.

5. Técnicas y actividades para favorecer la relación social.

6. Técnicas básicas de comunicación: individuales y grupales.

7. Acompañamiento en las actividades.

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS

Teniendo en cuenta las modificaciones sociales y de bienestar que la sociedad actual ha experimentado, se torna de vital importancia atender a aquellas personas dependientes en el ámbito sociosanitario en la institución donde se desarrolle su actuación, aplicando las estrategias diseñadas por el equipo interdisciplinar competente y los procedimientos para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el entorno. Así, el presente Curso de Apoyo en la Recepción y Acogida en Instituciones de Personas Dependientes pretende preparar y apoyar las intervenciones de atención a las personas y a su entorno en el ámbito institucional indicadas por el equipo interdisciplinar.

ÍNDICE

INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN A LAS PERSONAS DEPENDIENTES Y SU ENTORNO.

1. Instituciones, programas y profesionales de atención directa a personas dependientes: características.
2. Papel de los diferentes profesionales de atención sociosanitaria. El equipo interdisciplinar.
3. Tareas del profesional de atención sociosanitaria. Competencia y responsabilidad en las áreas de:
4. – Alimentación.
5. – Higiene y aseo.
6. – Limpieza.
7. – Atención sanitaria.
8. – Medicación.
9. – Movilización, traslado y deambulación.
10. – Primeros auxilios.
11. – Apoyo psicosocial.
12. – Actividades diarias.
13. – Comunicación.

PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN EN LA RECEPCIÓN Y ACOGIDA DE RESIDENTES.

1. Atención a las personas dependientes según su grado de dependencia.
2. – Dependencia moderada.
3. – Dependencia severa.
4. – Gran dependencia.
5. Principios éticos de la intervención social con personas dependientes:
6. – Deontología profesional.
7. – Actitudes y valores.
8. – Respeto por la confidencialidad e intimidad de las personas dependientes.
9. – Delimitación del papel del profesional de atención sociosanitaria.
10. Atención integral en la intervención:
11. – Comunicación al equipo interdisciplinar de las necesidades del usuario.

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO
El siguiente curso pretende dar los conocimientos necesarios para prevenir y tratar las caídas en el Anciano.

ÍNDICE

1. Introducción.

2. La marcha normal
2.2. Efectos de la edad sobre la marcha.

3. Etiología y tipos de marcha patológica.
3.1. Enfermedades neurológicas
3.2. Problemas circulatorios.
3.3. Problemas musculo esqueléticos.
3.4. Consecuencia de las alteraciones de la marcha y el equilibrio.Ç

4. Importancia de las caídas en el paciente anciano.
4.1. Introducción.
4.2. Factores de riesgo
4.3. Consecuencias de las caídas sobre la salud del anciano.
4.4. Actitud ante una caída.
4.5. Pasos a seguir para orientar el diagnóstico de los trastornos de la marcha.

5. Prevención.
5.1. Prevención primaria.
5.2. Prevención secundaria.
5.3. Prevención terciaria.
5.4. ¿Cómo ha de levantarse un anciano que se ha caído?

6. Tratamiento
6.1. Entrenamiento de la fuerza.
6.2. Entrenamiento del equilibrio.
6.3. Dispositivos de asistencia
6.4. Condiciones de seguridad y recomendaciones para utilizar bastones,
andadores o muletas

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO
Ofrecer un servicio de calidad a los usuarios. Reconocer el impacto que ha causado el Covid y el aislamiento a nivel físico y emocional. Brindar alternativas de ocio que potencien el bienestar de los usuarios en el día a día.

ÍNDICE

TEMA 1: Envejecimiento y Covid
1. Definición
2. Envejecimiento activo (OMS)
3. Envejecimiento saludable
4. Características del envejecimiento que aumentan la vulnerabilidad al Covid
5. Covid y personas con dependencia

TEMA 2: Consecuencias del aislamiento
1. Características de la infraestructura del centro y de los usuarios
2. Impacto psicosocial en las personas mayores
3. Impacto emocional
4. Aislamiento sin soledad

TEMA 3: Alternativas de ocio en tiempos de Covid
1. Ejercicio físico
2. Juegos de mesa, pasatiempos y labores creativas
3. Grupos de conversación
4. Música
5. Cine
6. Mindfulness o atención plena
7. Utilización de APPS

TEMA 4: Potenciando el bienestar en el día a día
1. La importancia de lo cotidiano
2. Actividades significativas
3. Actividades que aumenten el empoderamiento
4. Estrategias metodológicas

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO
El presente curso pretende brindar al profesional sociosanitario las herramientas necesarias para identificar y gestionar de manera correcta las emociones surgidas como consecuencia de su labor profesional en tiempos de pandemia, y utilizar las estrategias correctas de afrontamiento del estrés laboral y del afrontamiento positivo a través de la resiliencia. 

ÍNDICE

TEMA 1: La inteligencia emocional
1. Las emociones
2. Funciones de las emociones
3. La inteligencia emocional
4. La competencia emocional

TEMA 2: La gestión emocional en tiempos de Covid
1. Introducción
2. Gestión emocional
3. Herramientas para la gestión emocional
4. Manifestaciones emocionales por el Covid-19

TEMA 3: Gestión del estrés laboral
1. Introducción
2. Estrés laboral
3. Efectos del estrés laboral
4.Estrategias para afrontar el estrés

TEMA 4: Resiliencia
1. Introducción
2. Resiliencia
3. Características de la resiliencia
4. Recomendaciones para incrementar la resiliencia de la organización
5. Recomendaciones para fortalecer la capacidad de resiliencia de los profesionales

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO
Ofrecer una atención sociosanitaria segura y de calidad. Garantizar unos niveles adecuados de protección de los residentes y del profesional sanitario con el fin de prevenir la transmisión de la enfermedad.

ÍNDICE

TEMA 1: Información epidemiológica
1. Descripción epidemiológica
2. Mecanismo de transmisión humano-humano
3. Inactivación de SARS-CoV-2
4. Periodo de incubación
5. Duración de la enfermedad
6. Tasa de ataque secundario
7. Número básico (R0) y efectivo (Re) de reproducción
8. Periodo infectivo
9. Distribución por edad y sexo

TEMA 2: Prevención y control de la infección
1. Evaluación del riesgo de exposición
2. Medidas dirigidas a la prevención y al control de la infección
3. Medidas generales dirigidas a la protección de la salud de los
trabajadores

TEMA 3: Manejo de casos de infección por COVID-19
1. Estrategia de vigilancia
2. Detección de casos de COVID-19
3. Definición y clasificación de los casos
4. Manejo de los casos de COVID -19 con infección activa
5. Manejo de contactos
6. Recomendaciones para el paciente en aislamiento
7. Recomendaciones para el profesional que realiza los cuidados 

TEMA 4: Correcta sectorización de los centros residenciales
1. Introducción
2. Recaudación de información y análisis del centro
3. Reubicación de residentes y distribución del espacio y profesionales
4. Sectorización y Epis
5. Medidas para la prevención y control de la infección en zona Covid

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO
Ofrecer una atención domiciliaria segura y de calidad. Garantizar unos niveles adecuados de protección de los familiares, convivientes y del profesional sanitario con el fin de prevenir la transmisión de la enfermedad.

ÍNDICE

TEMA 1: Recomendaciones generales para el COVID-19
1. Información epidemiológica
2. Mecanismo de transmisión humano-humano
3. Periodo de incubación y duración de la enfermedad
4. Transmisión comunitaria y en centros sanitarios
5. Medidas dirigidas a la prevención y control de la infección
6. Medidas generales dirigidas a la protección de la salud de los trabajadores
7. Limpieza y desinfección de las superficies y espacios

TEMA 2: Manejo domiciliario de los casos COVID-19
1. Requisitos para la atención domiciliaria
2. Recomendaciones para el paciente en aislamiento
3. Medidas de prevención para las personas que conviven en el domicilio
4. Recomendaciones para el profesional que realiza los cuidados
5. Manejo de los residuos

TEMA 3: Protocolos de limpieza para el CO
1. Protocolo de limpieza de desinfección integral
2. Fichas técnicas:
2.1. Ficha técnica del protocolo de limpieza de mantenimiento para la
prevención de la infección
2.2. Ficha técnica del Protocolo de desinfección integral
2.3. Ficha técnica del protocolo de desinfección detallada
2.4. Ficha técnica de los productos utilizados en la limpieza

TEMA 4: Recomendaciones de afrontamiento psicosaludable ante el COVID-19

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO
El siguiente curso pretende formar al profesional sobre las medidas de prevención y control de la infección en residencias y centros de día, se basan en el escenario actual en el que se desarrolla la infección por SARS-CoV-2 y en la última información disponible, teniendo en cuenta que el objetivo principal es la protección de los residente/usuarios y de los trabajadores.

ÍNDICE

TEMA 1: Recomendaciones generales para el COVID-19
1. Información epidemiológica
2. Mecanismo de transmisión humano-humano
3. Periodo de incubación, síntomas y duración de la enfermedad
4. Transmisión comunitaria y en centros sanitarios

TEMA 2: Prevención y control de la infección
1. Evaluación del riesgo de exposición
2. Medidas dirigidas a la prevención y al control de la infección
3. Medidas generales dirigidas a la protección de la salud de los trabajadores
3.1. Minimizar la exposición al virus
3.2. Precauciones estándar
3.3. Precauciones de gotas y contacto
3.4. Equipo de protección individual
3.5. Técnica de higiene de manos

TEMA 3: Limpieza y desinfección de las superficies y espacios
1. Principios y etapas de la limpieza
2. Manejo de los residuos
3. Vajilla y ropa de cama
4. Ficha técnica del Protocolo de desinfección i
3. Vajilla y ropa de cama
Ficha técnica del Protocolo de desinfección integral

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO
Los residentes y usuarios de los centros sociosanitarios se encuentran en una situación de vulnerabilidad ante la infección por COVID-19 por varios motivos:
• Habitualmente presentan patología de base o comorbilidades.
• Suelen presentan edad avanzada.
• Tienen contacto estrecho con otras personas (sus cuidadores) y otros
• convivientes.
• Suelen pasar mucho tiempo en entornos cerrados y con población
igualmente vulnerable.

El siguiente curso pretende formar al profesional sobre las medidas de limpieza necesarias para el control de la infección en residencias y centros sanitarios, se basan en el escenario actual en el que se desarrolla la infección por SARS-CoV-2 y en la última información disponible, teniendo en cuenta que el objetivo principal es la protección del grupo de población más vulnerable de la infección por COVID-19.

ÍNDICE

TEMA1: Información epidemiológica
1. Descripción epidemiológica
2. Mecanismo de transmisión humano-humano
3. Inactivación de SARS-CoV-2
4. Periodo de incubación
5. Duración de la enfermedad
6. Medidas dirigidas a la prevención y control de la infección
7. Medidas generales dirigidas a la protección de la salud de los
trabajadores

TEMA 2: Exposiciones de riesgo a COVID-19 en el ámbito sociosanitario
1. Introducción
2. Clasificación de los contactos en el ámbito sociosanitario
3. Riesgos de exposición
4. Equipo de protección individual

TEMA 3: Protocolos de limpieza en residencias para el COVID-19
1. Principios y etapas de la limpieza
2. Manejo de los residuos
3. Vajilla y ropa de cama
4. Protocolo de limpieza de desinfección en residencias
5. Protocolo de limpieza de mantenimiento preventivo de desinfección COVID-19
6. Fichas técnicas:
6.1. Ficha técnica del protocolo de limpieza de mantenimiento para la
prevención de la infección
6.2. Ficha técnica del Protocolo de desinfección integral
6.3. Ficha técnica del protocolo de desinfección de mantenimiento
6.4. Ficha técnica de los productos utilizados en la limpieza
6.5. Listado de virucidas autorizados en España

TEMA 4: Recomendaciones de afrontamiento psicosaludable ante el COVID-19

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

El siguiente curso pretende formar al profesional sobre las medidas de prevención y control de la infección en el domicilio, se basan en el escenario actual en el que se desarrolla la infección por SARS-CoV-2 y en la última información disponible, teniendo en cuenta que el objetivo principal es la protección de los usuarios y de los trabajadores.

ÍNDICE

TEMA 1: Prevención y control de la infección
Evaluación del riesgo de exposición
2. Medidas dirigidas a la prevención y al control de la infección
3. Medidas generales dirigidas a la protección de la salud de los trabajadores
3.1. Minimizar la exposición al virus
3.2. Precauciones estándar
3.3. Precauciones de gotas y contacto
3.4. Equipo de protección individual
3.5. Técnica de higiene de manos

TEMA 2: Limpieza y desinfección de las superficies y espacios
1. Principios y etapas de la limpieza
2. Manejo de los residuos
3. Vajilla y ropa de cama
4. Ficha técnica del Protocolo de desinfección integral

TEMA 3: Manejo domiciliario de los casos COVID-19
1. Requisitos para la atención domiciliaria
2. Recomendaciones para el paciente en aislamiento
3. Medidas de prevención para las personas que conviven en el domicilio 
4. Recomendaciones para el profesional que realiza los cuidados
5. Manejo de los residuos

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

El presente curso pretende brindar al profesional sociosanitario las herramientas necesarias para conocer las secuelas físicas y emocionales por la infección de Covid-19. 

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN.
CORONAVIRUS EN PERSONAS CON DEPENDENCIA O DE LA TERCERA EDAD. MANIFESTACIONES POCO COMUNES.
Manifestaciones atípicas

POR QUÉ EL CORONAVIRUS ES MÁS PELIGROSO EN LOS ANCIANOS
RECOMENDACIONES PARA LA POBLACIÓN MAYOR DE 65 AÑOS
SECUELAS FÍSICAS EN LA INFECCIÓN POR CORONAVIRUS EN ANCIANOS.
Dificultad respiratoria.
Fibrosis pulmonar.
Síndrome post-UCI.
Riñones y corazón.
Cerebro.
Sistema vascular.

PRONÓSTICO EN ANCIANOS TRAS INFECTARSE.

IMPACTO EMOCIONAL EN LOS MAYORES DE 65 AÑOS. EFECTO SOBRE LA POBLACIÓN DE RIESGO. CUARENTENA.
Impacto emocional de la pandemia
Aislamiento sin soledad.

IMPACTO EMOCIONAL DEL PERSONAL SANITARIO EN LA PANDEMIA DE LA COVID-19.
Factores importantes en el desarrollo de trastornos emocionales.
Causas de la inestabilidad emocional de los sanitarios.
Recomendaciones de la Sociedad Española de Psiquiatría para el personal sanitario en tiempos de Covid-19. 

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

Conocer los recursos terapéuticos disponibles para el tratamiento del estreñimiento crónico funcional y las bases para un uso racional de los mismos. Describir someramente las complicaciones asociadas al estreñimiento y su pronóstico.

ÍNDICE

Introducción
Fisiopatología del estreñimiento en el anciano
Etiología del estreñimiento
Estreñimiento secundario a otros factores.
Fármacos.
Estreñimiento crónico o idiopático (estreñimiento primario)

Patogenia y fisiopatología del estreñimiento en el anciano
Evaluación
Historia clínica.
Exploración física.
Pruebas de laboratorio.
Pruebas complementarias

Tratamiento
Medidas higienicodietéticas.
Educación
Fibra dietética
Dieta
Tratamiento farmacológico
Laxantes formadores de bolo.
Laxantes osmóticos.
Laxantes salinos
Laxantes emolientes
Supositorios y enemas.
Procinéticos

Complicaciones del estreñimiento crónico en los mayores de 65 años
Complicaciones anorrectales
Hemorroides
Fisura anal
Prolapso rectal
Impactación fecal
Incontinencia fecal
Complicaciones colónicas
Colitis isquémica
Vólvulo
Otras complicaciones
Infecciones urinarias
Efectos hemodinámicos del esfuerzo defecatorio
Efectos sobre la conducta

Técnica de enfermería para la extracción manual de un fecaloma
Material necesario
Técnica

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

Adquirir los conocimientos y habilidades necesarias para llevar a cabo el control de síntomas y del dolor del enfermo terminal a través de los cuidados paliativos.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
DEFINICIÓN Y EPIDEMIOLOGÍA.
Cuidados paliativos según la OMS.

CONTROL DE SÍNTOMAS EN CUIDADOS PALIATIVOS
Introducción
Principios generales del control de síntomas según la SECPAL.
Control de síntomas.
Alteraciones de la cavidad oral.
Síntomas digestivos.
Síntomas respiratorios.
Síntomas urológicos.
Sintomas sistémicos
Síntomas neurológicos
Síntomas neuropsicológicos
Cuidados de la piel
La alimentación en cuidados paliativos

VALORACIÓN EN SITUACIÓN DE AGONÍA

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

Dotar a los profesionales sanitarios de herramientas que les permitan conocer los recursos disponibles en la detección, diagnóstico, tratamiento integral y toma de decisiones en materia de disfagia.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

DEFINICIÓN Y DATOS DE PREVALENCIA

ETIOLOGÍA Y FISIOLOGÍA DE LA DEGLUCIÓN
Tipos de disfagia. Etiología
Fisiología y fases de la deglución
Síntomas
Complicaciones de la disfagia en el anciano

VALORACIÓN AL ANCIANO CON DISFAGIA

TRATAMIENTO DE LA DISFAGIA EN EL ADULTO MAYOR
Intervención logopeda

RECOMENDACIONES EN LA ALIMENTACIÓN DEL ANCIANO CON DISFAGIA
Recomendaciones dietéticas
Consistencia de los líquidos en caso de disfagia
Medidas higiénicas y posturales
Higiene oral en el anciano con disfagia

OTRAS VÍAS DE ALIMENTACIÓN
Ventajas de la gastrostomía frente a las sondas nasogástricas
Complicaciones
Métodos de administración
Control médico de pacientes con nutrición enteral

COLOCACIÓN Y CUIDADOS DE LA SNG
Introducción
Material necesario
Posición
Técnica de colocación de la SNG
Técnica de retirada de la SNG
Mantenimiento de la SNG
Consideraciones
Cuidados de la estoma y la sonda PEG
Recomendaciones en la alimentación por SNG

USO DEL APARATO DECHOCKER

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

Aporta los conocimientos necesarios para que el personal sanitario pueda solucionar problemas de diversa índole como la detección o confirmación de la existencia del síndrome hipertensivo, el estudio de la etiología del proceso y la evaluación clínica del grado de repercusión orgánica por el exceso de presión arterial o la detección de otros factores de riesgo
cardiovascular asociados, además de la valoración del pronóstico y la toma de decisiones terapéuticas.

ÍNDICE

Tensión arterial o presión arterial (PA)
Introducción
Definición Hipertensión arterial (HTA)
Clasificación de la HTA

Técnicas para medir presión arterial
El método auscultatorio
Ruidos de korotkoff
El método oscilométrico
Recomendaciones para tomar la tensión arterial

Diagóstico
Presión arterial en la consulta (PAC):
AMPA
MAPA

Complicaciones HTA
Tratamiento
Cambiar el estilo de vida
Tratamiento farmacológico

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

Conocerá los conceptos generales de prevención, así como aprenderá a utilizar de manera correcta las técnicas de movilización, disminuir los riesgos del proceso de movilidad y favorecer la comodidad

ÍNDICE

Recomendaciones movilización de cargas

Recomendaciones movilización de personas en geriatría

Dispositivos de movilización
Grúas
Tablas de transferencia
Trapecios
Sabanas y esteras de reposicionamiento
Cinturones de transferencia
Discos de transferencia

Técnicas de movilización de personas
Cambios posturales
Movilización de cama a silla y viceversa
Movilización de cama a camilla y viceversa
Cambio de cama según movilidad del paciente
Movilización de cama a silla de ruedas y viceversa
Levantar a una persona del suelo según movilidad
Movilización de personas mayores en el baño
Transporte del paciente en silla de ruedas, cama o camilla

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

Conocer y cumplir las normas de higiene durante la manipulación de alimentos, para garantizar la seguridad de éstos y evitar enfermedades de origen alimentario.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

HIGIENE ALIMENTARIA

CONTAMINACIÓN DE LOS ALIMENTOS
Tipos de contaminantes y peligros

ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN ALIMENTARIA
Definición.
Principales microorganismos patógenos
Necesidades de crecimiento.
Alimentos más susceptibles de contaminación

PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LA MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS
Conservación y almacenamiento de alimentos
Métodos de conservación
Etiquetado y envasado
Almacenamiento
Practicas peligrosas
Higiene de los manipuladores
Limpieza e Higiene
El sistema de autocontrol APPCC y normativa

Duración en horas: 30h

ÍNDICE

1. Que es la enfermedad de Alzheimer?
10 señales para identificativas de la EA
Fases de la enfermedad
Estadios evolutivos de la enfermedad del Alzheimer (EA)
Población mayoritaria afectada por la EA
Problemáticas y Manifestaciones clínicas de la EA
Tratamientos de la EA

2. La alimentación
Fases de la alimentación
La importancia de la nutrición en la salud
La influencia de la alimentación en la EA

3. La alimentación en la 3ª edad
Dieta en la 3ª edad
Hábitos alimentarios en la 3ª edad
Trastornos alimentarios en la 3ª edad
Necesidades alimenticias en la vejez

4. Alimentación en la enfermedad de Alzheimer
Nutrición EA
Necesidades alimenticias en la EA
Dieta y alimentos en la EA
Hábitos correctos de alimentación en EA
Horarios de comida
Contexto para comer
Estimular el apetito

5. Trastornos alimentarios EA
Malnutrición
Deshidratación
Ahogamiento
Desgana
Insaciabilidad / Obesidad

6. Combatir trastornos alimentarios en enfermos de Alzheimer
Sonda liquido
Alimentos líquidos y triturados “espesante” (evitar Disfagia)
Menú atractivo
Racionalización del alimento.

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

Conocer las principales patologías responsables del dolor crónico. Realizar una evaluación integral del dolor y el empleo escalas de valoración. Identificar los tipos de dolor en función de las características de cada caso. Determinar las particularidades terapéuticas dependientes de las características clínicas del paciente y del tipo de dolor.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

1. CONCEPTO, DEFINICIÓN Y PREVALENCIA

2. PRINCIPALES CAMBIOS FISIOLÓGICOS EN EL ANCIANO

3. FISIOLOGÍA Y EPIDEMIOLOGÍA DEL DOLOR CRÓNICO

4. IMPACTO DEL DOLOR CRÓN

5. VALORACIÓN DOLOR CRÓNICO. ESCALAS. REGISTROS DE ENFERMERIA
5.1 ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS
5.2 EVALUACIÓN FUNCIONAL
5.3 EVALUACIÓN DEL DOLOR
5.4 EVALUACIÓN DEL DOLOR EN ANCIANO
5.5 OTROS ASPECTOS QUE VALORAR

6. TRATAMIENTO DOLOR CRONICO EN ANCIANOS
6.1 LA ESCALERA DEL DOLOR DE LA OMS
6.2 TRATAMIENTO FARMACOLOGICO
6.3 TRATAMIENTO INTERVENCIONISTA
6.4 OTRAS TERAPIAS

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

Los objetivos generales de esta formación serán conocer el concepto y procesos para llegar a ser considerado un centro libre de sujeciones. Los centros que han eliminado totalmente de su metodología de trabajo el uso de sujeciones o restricciones en las personas atendidas. Explicaremos el proceso de pasar a ser un centro que utiliza las sujeciones o restricciones para impedir la libertad de movimientos de las personas atendidas a ser un centro de no sujeciones, que sigue una metodología en la que va abandonando las sujeciones o restricciones a finalmente llegar a convertirse en un centro libre de sujeciones en el que la política del centro y los propios trabajadores han interiorizado que las sujeciones ya no son necesarias para el cuidado de las personas atendidas.

Los objetivos específicos serán contextualizar la metodología que se sigue en los centros libres de sujeciones como se implementan estas medidas, los procesos que se siguen para llegar a ser un centro libre de sujeciones. Para ayudar a contextualizar mejor a los alumnos en la materia, expondremos de dónde venimos en el uso de sujeciones como metodología predominante. Explicando que son las sujeciones o restricciones, cómo y cuando se utilizan y la visión de los diferentes agentes implicados en el ámbito de cuidados a la tercera edad. Compararemos las dos metodologías, exponiendo beneficios y contraindicaciones para personas usuarias, personas trabajadoras, familiares y los propios centros. Finalmente para aportar una visión global de nuestro entorno aportaremos datos estadísticos sobre el uso de la metodología basada en sujeciones y el uso de la metodología libre de sujeciones. 

ÍNDICE

Que son las sujeciones?
Tipos de sujeciones.

Que son las restricciones?
Tipo de restricciones.

Utilización de las sujeciones
Argumentos para el uso de sujeciones.
Contra-indicaciones en las sujeciones.

Utilización de las restricciones.
Argumentos para el uso de restricciones.
Contra-indicaciones en las restricciones.

Centros con sujeciones y/o restricciones.
Frente a las personas cuidadoras.
Frente a las personas usuarias.
Frente a la familia.
Frente a la sociedad.

“Modelo” con sujeciones VS. “Modelo” libre de sujeciones.

Que significa libre de sujeciones.
Centros libres de sujeciones.
Por que el “modelo” sin sujeciones?
Beneficios del “modelo” libre de sujeciones.

Implantar el “modelo” libre de sujeciones.
ACP – (Atención centrada en la persona).
MVP – (Modelo de gestión de Vida y Persona).

Significado de ser un centro libre de sujeciones.
Frente a las personas cuidadoras.
Frente a las personas usuarias.
Frente a la Familia.
Frente a la Sociedad.
Experiencias libres de sujeciones
Experiencias en otros países.

Anexos
– Manifiesto del programa “Desatar al Anciano y al Enfermo de Alzheimer” – CEOMA (Confederación Española de Organizaciones de Mayores).
– Manifiesto de la Plataforma Nacional Sin Sujeciones.
– Estadísticas compara

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

Los objetivos generales de esta formación serán dar a conocer las diferentes medidas de sujeción, restricción y contención. Para ayudar a contextualizar mejor su utilización expondremos las razones para su uso y consecuencias que tienen que tienen en los diferentes actores que intervienen. Explicaremos el proceso que se sigue en el centro residencial para un correcto uso de medidas de sujeción y el papel que tienen los diferentes profesionales. Para finalizar explicaremos los protocolos que se deben seguir por parte de los profesionales al usar las medidas de sujeción y durante su uso. Todo esto dará una visión global sobre la utilidad de las diferentes medidas de sujeción y como se deben utilizar correctamente.

Los objetivos específicos serán conocer las diferentes medidas de sujeción y restricción más habituales en el cuidado a personas mayores. Para ayudar a contextualizar mejor a los alumnos en la materia, expondremos cómo y cuando se utilizan y la visión de los diferentes agentes implicados en el ámbito de cuidados a la tercera edad. Para aportar las herramientas para un buen uso de estas medidas explicaremos los procedimientos más habituales y aceptados, mostrando algunos ejemplos de los protocolos y registros más habituales. 

ÍNDICE

1. ¿Que son las sujeciones?

2. ¿Que son las restricciones?

3. Utilización de las sujeciones
3.1. Argumentos para el uso de sujeciones.
3.2. Contra-indicaciones en las sujeciones.

4. Utilización de las restricciones.
4.1. Argumentos para el uso de restricciones.
4.2. Contra-indicaciones en las restricciones.

5. Medidas de sujeciones.
5.1. Medidas de sujeción físicas.
5.1.1. Dispositivos de sujeción en cama.
5.1.2. Dispositivos de sujeción en silla/sillón
5.1.3. Otros dispositi
5.2. Medidas de sujeción química.
5.2.1. Fármacos que afectan el Sistema Nervioso Central /
Benzodiacepinas
5.2.2. Psicofármacos
5.3. Contención en situaciones de agitación y violencia.

6. Dispositivos de restricción.

7. Profesionales participantes del proceso de sujeción.

8. Protocolos para el uso de medidas de sujeción
8.1. Procedimiento
8.1.1. Procedimiento en situación de urgencia.
8.2. Protocolo de consentimiento.
8.3. Cuidados derivados y Seguimiento.
8.4. Registros de uso.
8.5. Registro de seguimiento.
8.6. Algoritmo de actuación.

Duración en horas: 30h

OBJETIVOS DEL CURSO

capacitar al alumno para ayudar al enfermo en cada uno de los ámbitos donde éste lo necesite, adquiriendo las destrezas necesarias para hacerlo de la mejor manera posible.

ÍNDICE

DEFINICIÓN DE ENVEJECIMIENTO. CONCEPTOS RELACIONADOS
CONCEPTOS SOBRE ENVEJECIMIENTO Y SALUD
Definición
Envejecimiento poblacional
Otros conceptos destacados
Diferentes conceptos de edad

ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y FISIOLÓGICOS EN EL ENVEJECIMIENTO
Aspectos psicológicos
Aspectos fisiológicos
Peculiaridades de las enfermedades en el anciano

VALORACIÓN INTEGRAL DEL ANCIANO
Introducción
Valoración social y recursos sociales
Valoración cognitiva

DIAGNÓSTICO DE LAS DEMENCIAS
Definición de demencia
Clasificación de las demencias y criterios diagnósticos
INTERVENCIÓN EN LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
SINTOMATOLOGÍA CLÍNICA Y COGNITIVA EN LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
Introducción a la enfermedad de alzheimer
Ámbitos sintomáticos generales de la enfermedad de Alzheimer
Introducción al tratamiento en la enfermedad de Alzheimer
ASPECTOS RELATIVOS AL CUIDADO DEL PACIENTE Y APOYO FAMILIAR
CUIDADOS AL PACIENTE ENFERMO DE ALZHEIMER
Nutrición y alimentación
Enfermería: sondaje nasogástrico
Cuidados domiciliarios
Cuidados paliativos

EL PAPEL DEL CUIDADOR
Preparándose para el cuidado
Cuidados al cuidador
Consecuencias del enfermo en la vida del cuidador

AYUDA Y APOYO A LOS FAMILIARES. GUÍA PARA FAMILIARES
Directorio de tipos de ayuda a personas con demencia
Recursos sociales
Asociaciones y grupos de ayuda

ANEXO A1. CASOS CLÍNICOS DE ALZHEIMER
Caso 1
Caso 2
Caso 3
Caso 4

ATENCIÓN GERIÁTRICA
CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA GERIATRÍA
Gerontología y geriatría. Características
Gerontología social y enfermería gerontológica
RECURSOS SOCIOSANITARIOS APLICADOS AL TRATAMIENTO EA
Introducción
Tipos de centros sanitarios en el sistema sanitario español
Organización funcional y orgánica de los centros sanitarios
Centro de atención y asistencia a personas mayores

NECESIDADES BÁSICAS HUMANAS
Principales clasificaciones de las necesidades
Los cuidados básicos de enfermería o plan de cuidados integral de enfermería

TRATAMIENTO Y PREVENCIÓN DE LAS LESIONES DE LA PIEL
La piel del anciano
Epidemiología, cadena epidemi
Medidas para disminuir el riesgo de transmisión de infecciones
La piel como órgano protector ante las infecciones

CARACTERÍSTICAS DE LAS ENFERMEDADES EN GERIATRÍA
Introducción
Enfermedades osteoarticulares
Hipertensión arterial
Diabetes mellitus
Los sentidos de la vista y del oído
Temblor y parkinson
Accidentes cerebrovasculares
Depresión
El síndrome confusional
La demencia

HIGIENE GENERAL
Introducción

HIGIENE ALIMENTARIA

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN.
Introducción a las modificaciones en el sistema gastrointestinal del anciano
Hábitos alimentarios
Concepto de alimento
Clasificación de los alimentos
Las dietas

MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS
Tonificación alimentaria. Normas de man
Manipulación de alimentos. Medidas preventivas.
ALMACENAMIENTO Y CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS
Sistemas y métodos de conservación de productos alimenticios en el domicilio
Almacenamiento y colocación de los productos
Prevención del deterioro de alimentos

ASPECTOS RELATIVOS A LA ENFERMEDAD DE ALZHEIMER

LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN
La comunicación interpersonal

MALOS TRATOS Y ENFERMEDAD DE ALZHEIMER
El maltrato en la tercera edad como problema social
El maltrato en enfermos de Alzheimer

Duración en horas: 40h

OBJETIVOS

A lo largo de la historia se han dejado sin atender, en numerosas ocasiones, a aquellas personas que presentaban algún síntoma de “debilidad” o cierta dependencia. No obstante, en la actualidad, se hace esencial la presencia de profesionales que sepan cómo ayudar en el ámbito socio-sanitario en el domicilio a personas con especiales necesidades de salud física, psíquica y social, aplicando las estrategias y procedimientos más adecuados para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el entorno. Así, el presente curso de Mantenimiento, Limpieza y Organización del Domicilio de Personas Dependientes tratará de aportar los conocimientos necesarios para desarrollar intervenciones de atención física domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención sociosanitaria.

ÍNDICE

APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE LIMPIEZA DEL HOGAR

1. Técnicas y productos de limpieza

2. Limpieza de dormitorios y otras habitaciones

3. Limpieza de cocinas y baños

4. Limpieza de suelos y superficies

5. Limpieza de enseres y mobiliario

6. Limpieza especial de aparatos, ayudas técnicas y utensilios de atención a las personas dependientes

7. Clasificación y selección de residuos y basura del hogar (papel, vidrio, metales, bricks, orgánicos)

8. Eliminación separada de residuos domésticos

9. Eliminación de medicamentos

10. Aprecio por la limpieza e higiene del hogar

APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE LAVADO, REPASADO Y PLANCHADO DE LA ROPA

1. Productos y materiales

2. Mantenimiento de uso de lavadoras y secadoras

3. Colocación y limpieza de armarios

4. Precaución en el manejo de ropas y enseres domésticos

REVISIÓN Y MANTENIMIENTO BÁSICO DEL DOMICILIO

1. Colocación y orden de artículos y enseres domésticos

2. Revisión de conducciones de agua y gas.

3. Revisión de aparatos eléctricos y electrodomésticos

4. Cierre de puertas y ventanas

5. Uso de sistemas de alarma y telealarma

6. Uso de sistemas de teleasistencia y telefonía móvil: Funcionamiento. Utilidades. Servicios que presta

7. Mantenimiento básico de aparatos y ayudas técnicas

8. Fomento de la participación y autonomía del usuario

RIESGOS DOMÉSTICOS

1. Riesgos de las instalaciones eléctricas domésticas

2. Riesgos de los electrodomésticos

3. Riesgos de las instalaciones de gas domésticas

4. Atención especial a la prevención de accidentes en el hogar

TELEASISTENCIA

1. Funcionamiento

2. Utilidades y servicios que presta

Duración en horas: 40h

OBJETIVOS

El alumno aprenderá a controlar la aparición de signos y síntomas de complicaciones, mejorar la movilidad y conocer los avances terapéuticos, sus indicaciones y controversias.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN.
1 CLASIFICACIÓN DEL ACV
1.1 Etiología del ACV
1.2 Causas de ictus isquémico
1.2.1 Ictus trombótico
1.2.2 Ictus embólico
1.2.3 Ictus hemodinámico
1.3 Causas de ictus hemorrágico
1.3.1 Hemorragia intraparenquimatosa
1.3.2 Hemorragia Intraventricular
1.3.3 Hemorragia subaracnoidea

2 PROCESO DIAGNÓSTICO

3 PRONÓSTICO

4 CAUSAS Y SÍNTOMAS DEL A
4.1 Factores de riesgo del ACV
4.1.1 Factores de riesgo no modificables
4.1.2 Factores de riesgo modificables
4.2 SÍNTOMAS DEL ACV

5 TRATAMIENTO

6 MEDIDAS DE PREVENCIÓN DEL ICTUS
6.1 ¿Cómo podemos prevenir el acv?

7 ¿QUÉ ES EL CÓDIGO ICTUS?

8 TRATAMIENTOS DE REHABILITACIÓN Y DE LAS COMPLICACIONES
8.1 Exploración y valoración
8.2 Pronóstico
8.3 Rehabilitación
8.3.1 Periodo agudo
8.3.2 Periodo subagudo
8.3.3 Periodo de estado
8.4 Rehabilitación de las capacidades funcionales perdidas
8.4.1 Rehabilitación motora
8.4.2 Rehabilitación de la marcha
8.4.3 Rehabilitación de la comunicación
8.5 Adaptación a las funciones residuales

9 alteraciones emocionales, del estado de ánimo y del comportamiento

10 guia de cuidados y recomendaciones al paciente con ictus: alimentación e hidratación
10.1 Recomendaciones generales para alimentar a una persona con disfagia
10.2 Consejos dietéticos para el/la paciente con disfagia

11 MOVILIDAD
11.1 Postura correcta
11.1.1 Acostado sobre la espalda
11.1.2 Acostado de lado, sobre la parte sana
11.1.3 Acostada de lado, sobre el lado paralizado
11.1.4 Colocación correcta en la silla
11.2 Transferencias
11.2.1 Paso de la posición acostado a a sentada en la cama
11.2.2 Paso de la posición de pie a sentada
11.2.3 Paso de la posición de sentada a la posición de pie

12 HIGIENE
12.1 Higiene del paciente en cama
12.2 Higiene del paciente en el baño
12.3 Consejos a la hora de vestirse

13 PREVENCIÓN DE CAÍDAS AL ALTA HOSPITALARIA
13.1 ¿Cómo ha de levantarse una persona que se ha caído?
13.2 Dispositivos de asistencia
13.2.1 Bastones
13.2.2 Andadores
13.2.3 Muletas.
13.3 Condiciones de seguridad y recomendaciones para utilizar bastones, andadores o muletas

14 DECÁLOGO DEL CUIDADOR

Duración en horas: 50h

OBJETIVOS

Este conjunto de materiales didácticos se ajusta a lo expuesto en el itinerario de aprendizaje perteneciente a la Unidad Formativa de Administración de Alimentos y Tratamientos a Personas Dependientes en el Domicilio, incluida en el Módulo Formativo Higiene y atención sanitaria domiciliaria, regulada en el Real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto, modificado por el RD 721/2011, de 20 de mayo que permita al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para analizar la estructura y características de proyectos contextualizados en el trato con personas dependientes, así como realizar un apoyo en la Administración de Alimentos y Tratamientos a Personas Dependientes en el Domicilio.

ÍNDICE

PLANIFICACIÓN DEL MENÚ DE LA UNIDAD CONVIVENCIAL

1. Principios de alimentación y nutrición
2. Principios anatomofisiológicos de los sistemas digestivo y endocrino. Patología más frecuente
3. Conceptos de alimentación y nutrición. Los alimentos. Clasificación funcional
4. Recomendaciones en energía y nutrientes. Ingesta recomendada. Interpretación del etiquetado nutricional
5. Dieta saludable. Calidad de dieta
6. Problemas nutricionales de las sociedades desarrolladas
7. Tipos de dietas
8. Dieta familiar y planificación de menús diarios y semanales
9. Raciones y medidas caseras
10. La alimentación en el anciano y en el convaleciente
11. Planificación de los menús
12. Consideración por la situación específica alimentaria y nutricional de cada persona dependiente

UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS DE ALIMENTACIÓN

1. Alimentación por vía oral y enteral
2. Ayudas técnicas y apoyo para la ingesta

RECOGIDA DE ELIMINACIONES

1. Medios y materiales para la recogida de excretas
2. Eliminación de excretas
3. Normas higiénico-sanitarias
4. Mantenimiento de la higiene y presencia física personales
5. Respeto por la intimidad de la persona dependiente y sus familiares

ADMINISTRACIÓN DE MEDICACIÓN EN EL DOMICILIO

1. Evolución del metabolismo en el ciclo vital
2. Principios de farmacología general
3. Constantes vitales
4. Técnicas de preparación y administración de medicación por vía oral, tópica y rectal
5. Técnicas de aerosolterapia y oxigenoterapia
6. Técnicas de aplicación de frío y calor
7. Riesgos de los fármacos
8. Constitución y mantenimiento de botiquines

Duración en horas: 50h

OBJETIVOS

Este conjunto de materiales didácticos se ajusta a lo expuesto en el itinerario de aprendizaje perteneciente a la Unidad Formativa de Mejora de las Capacidades Físicas y Primeros Auxilios para las Personas Dependientes en el Domicilio, incluida en el Módulo Formativo Higiene y atención sanitaria domiciliaria, regulada en el Real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto, modificado por el RD 721/2011, de 20 de mayo que permita al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para analizar la estructura y características de proyectos contextualizados en el trato con personas dependientes, así como realizar un apoyo en la Mejora de las Capacidades Físicas y Primeros Auxilios para las Personas Dependientes en el Domicilio.

ÍNDICE

MOVILIDAD DE LA PERSONA DEPENDIENTE

1. Principios anatomofisiológicos de sostén y movimiento del cuerpo humano

2. Aparato locomotor

3. Patologías más frecuentes del aparato locomotor

4. Biomecánica de las articulaciones

EMPLEO DE TÉCNICAS DE MOVILIZACIÓN, TRASLADO Y DEAMBULACIÓN

1. Posiciones anatómicas

2. Técnicas y ayudas técnicas para la deambulación, traslado y movilización en personas dependientes

3. Técnicas para el posicionamiento en cama

4. Orientación a la persona dependiente y sus cuidadores principales

5. Fomento de la autonomía de la persona dependiente y su entorno para la mejora de su movilidad y estado físico

TOMA DE CONSTANTES VITALES

1. Temperatura.

2. Frecuencia respiratoria

3. Presión arterial

4. Frecuencia cardiaca.

5. Recogida de las mismas

APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE SEGURIDAD Y PRIMEROS AUXILIOS

1. Primeros auxilios

2. Intoxicaciones.

3. Traumatismos. Vendajes e inmovilizaciones

4. Técnicas de reanimación cardiopulmonar

5. Quemaduras.

6. Heridas y hemorragias

7. Botiquín de urgencias.

8. Consultas a distancia

9. Prevención de riesgos en el entorno de la persona dependiente

10. Medidas de autoprotección

11. Atención especial a la prevención de riesgos laborales

Duración en horas: 50h

OBJETIVOS

A lo largo de la historia se han dejado sin atender, en numerosas ocasiones, a aquellas personas que presentaban algún síntoma de debilidad o cierta dependencia. No obstante, en la actualidad, se hace esencial la presencia de profesionales que sepan cómo ayudar en el ámbito socio-sanitario en el domicilio a personas con especiales necesidades de salud física, psíquica y social, aplicando las estrategias y procedimientos más adecuados para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el entorno. Así, el presente curso de Apoyo a las Gestiones Cotidianas de las Personas Dependientes tratará de aportar los conocimientos necesarios para desarrollar intervenciones de atención física domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención sociosanitaria.

ÍNDICE

ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN AUTONOMÍA PERSONAL

1. Mantenimiento y entrenamiento de hábitos de autonomía física en situaciones cotidianas del domicilio

2. Condiciones del domicilio

3. Distribución, actualización y señalización de espacios, mobiliario y enseres domésticos.

4. Intervención de acompañamiento y apoyo en la relación social, en la resolución de gestiones y en el entorno familiar.

5. Recursos comunitarios

6. Solicitud de ayudas, prestaciones y servicios

INTERVENCIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO Y APOYO EN LA RELACIÓN SOCIAL, EN LA RESOLUCIÓN DE GESTIONES Y EN EL ENTORNO FAMILIAR

1. Funciones y papel del profesional de atención directa desde la unidad convivencial. Áreas de intervención

2. Estrategias de actuación, límites y deontología

3. Intervenciones más frecuentes. Gestiones. Seguimiento

4. Documentación personal y de la unidad convivencial

5. Técnicas básicas de elaboración, registro y control de documentación

6. Confidencialidad a la hora de manejar documentación de otras personas

7. Respeto de los límites de actuación y la deontología profesional

AYUDAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS PARA LA VIDA COTIDIANA

1. Ayudas técnicas para actividades domésticas

2. Mobiliario y adaptaciones para viviendas y otros inmuebles.

3. Ayudas técnicas para la manipulación de productos y bienes.

4. Ayudas técnicas para mejorar el ambiente, maquinaria y herramientas

5. Ayudas técnicas para el esparcimiento

6. Ordenadores personales. Internet. Correo electrónico

7. Otras ayudas.

MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS MAYORES, DISCAPACITADAS Y/O ENFERMAS.

1. Características específicas de la motivación y el aprendizaje de las personas mayores, discapacitadas y/o enfermas

2. Mantenimiento y entrenamiento de las funciones cognitivas en situaciones cotidianas del domicilio

3. Memoria, atención, orientación espacial, temporal y personal, razonamiento

SERVICIOS DE ATENCIÓN DOMICILIARIA

1. Servicios, programas y profesionales de atención directa domiciliaria a personas dependientes.

2. Características.

3. Estructura funcional.

4. El equipo interdisciplinar

Duración en horas: 50h

OBJETIVOS

Este conjunto de materiales didácticos se ajusta a lo expuesto en el itinerario de aprendizaje perteneciente a la Unidad Formativa de Mantenimiento y Mejora de las Actividades Diarias de Personas Dependientes en Instituciones, incluida en el Módulo Formativo  Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en instituciones, regulada en el Real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto, modificado por el RD 721/2011, de 20 de mayo que permita al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para analizar la estructura y características de proyectos contextualizados en el trato con personas dependientes, así como realizar un apoyo en el Mantenimiento y Mejora de las Actividades Diarias de Personas Dependientes en Instituciones.

ÍNDICE

MANTENIMIENTO Y ENTRENAMIENTO DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS EN SITUACIONES COTIDIANAS DE LA INSTITUCIÓN.

1. Técnicas para el entrenamiento de la memoria.

2. Técnicas para el entrenamiento de la atención.

3. Técnicas para el entrenamiento de la orientación espacial, temporal y personal.

4. Técnicas para el entrenamiento del razonamiento.

5. Elaboración de estrategias básicas de intervención.

MANTENIMIENTO Y ENTRENAMIENTO DE HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSONAL EN SITUACIONES COTIDIANAS DE LA INSTITUCIÓN.

1. Técnicas, procedimientos y estrategias de intervención.

2. Técnicas de resolución de conflictos.

3. Procedimientos y estrategias de modificación de conducta.

4. Comportamientos en grupo.

5. Utilización de las dinámicas de grupo.

6. Observación del usuario en situaciones especiales, fiestas y eventos:

7. – Técnicas básicas de observación.

8. – Intervención en situaciones de crisis.

9. – Comunicación de incidencias al equipo interdisciplinar.

Duración en horas: 50h

OBJETIVOS

Este conjunto de materiales didácticos se ajusta a lo expuesto en el itinerario de aprendizaje perteneciente a la Unidad Formativa Técnicas de Comunicación con Personas Dependientes en Instituciones, incluida en el Módulo Formativo Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en instituciones, regulada en el Real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto, modificado por el RD 721/2011, de 20 de mayo que permita al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para analizar la estructura y características de proyectos contextualizados en el trato con personas dependientes, así como realizar un apoyo en las Técnicas de Comunicación con Personas Dependientes en Instituciones.

ÍNDICE

MEJORA DEL PROCESO DE COMUNICACIÓN CON EL USUARIO.

1. Proceso de comunicación; características.

2. Barreras en la comunicación, interferencias y ruidos.

3. Pautas para mejorar la comunicación con el usuario: claridad, sencillez, atención, empatía.

4. Técnicas básicas de comunicación no verbal.

5. Adaptación del léxico de la institución a las características del usuario.

6. Comunicación con los familiares y el entorno del usuario.

UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVA Y AUMENTATIVA.

1. Necesidades especiales de comunicación.

2. Estrategias y recursos de intervención comunicativa.

3. Sistemas alternativos de comunicación:

4. – Concepto y clasificación.

5. – Uso del vocabulario básico de la atención sociosanitaria en instituciones de atención social en los lenguajes alternativos usuales: BLISS, SPC y LSE.

6. Ayudas técnicas para la comunicación alternativa y aumentativa.

7. Técnicas de comunicación con enfermos de alzheimer.

Duración en horas: 50h

OBJETIVOS

Ofrecer una atención sociosanitaria segura y de calidad. Garantizar unos niveles adecuados de protección de los residentes y del profesional sanitario con el fin de prevenir la transmisión de la enfermedad. Identificar los aspectos principales de la atención centrada en la persona como proceso de cambio en gerontología. Identificar y gestionar de manera correcta las emociones surgidas como consecuencia de la labor profesional en tiempos de pandemia, y utilizar las estrategias correctas de afrontamiento del estrés laboral.

ÍNDICE

TEMA 1: Uso de los Equipos de Protección Individuales

TEMA 2: Atención Centrada en la Persona
1. Introducción
2. Terminología
3. Definición de la ACP
4. Principios que orientan la atención
5. La ACP como modelo de atención
6. Desarrollo de la ACP en los servicios gerontológicos

TEMA 3: Sectorización y Organización del centro
1. Introducción
2. Recaudación de información y análisis del centro
3. Reubicación de residentes y distribución del espacio y profesionales
4. Sectorización y Epis
5. Medidas para la prevención y control de la infección en zona Covid

TEMA 4: Gestión emocional
1. Introducción
2. Gestión emocional
3. Herramientas para la gestión emocional
4. Manifestaciones emocionales por el Covid-19
5. Estrés laboral

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

La estimulación sensorial está indicada en personas que sufren enfermedades neurodegenarativas como Alzheimer, Demencias vasculares, Parkinson, Cuerpos de Lewys o enfermedades cerebrovasculares en sus diferentes estadios. El objetivo de la estimulación sensorial es aumentar, estimular, discriminar y mantener los diferentes receptores sensoriales que pueden ser estimulados simultáneamente o de manera aislada.

ÍNDICE

TEMA 1: Aspectos generales del envejecimiento
Objetivos
Mapa conceptual
1. Definición
2. Envejecimiento activo (OMS)
3. Cuidados de larga duración
4. Atención integral
5. Envejecimiento poblacional
6. Población mayor en España
7. Datos interesantes acerca del envejecimiento según la OMS
8. Dificultades en la respuesta al envejecimiento de la población según la OMS
9. Estrategia y plan de acción mundial sobre envejecimiento de la OMS

TEMA 2: Concepto de envejecimiento cognitivo y cerebral
Objetivos
Mapa conceptual
1. Envejecimiento saludable.
2. Envejecimiento cognitivo y cerebral.
3. Envejecimiento cerebral.
4. Aspectos psicológicos del envejecimiento.
4.1. Deterioro de los sistemas sensoriales.
4.2. Deterioro de la atención y las funciones ejecutivas.
4.3. Disminución de la velocidad de procesamiento de la información.
4.4. Deterioro de la memoria.
4.5. Calidad de vida, bienestar y felicidad en la vejez.

TEMA 3: Estimulación sensorial y sistema sensorial
1. Estimulación sensorial
2. Sistema sensorial
3. Órganos sensoriales en la vejez y cambios asociados al envejecimiento
4. Efectos de la privación sensorial en personas mayores

TEMA 4: Metodología de la estimulación sensorial
1. Consideraciones básicas
2. Clasificación del material y formas de presentación
3. Como ayudan las salas multisensoriales a las personas mayores
4. Ejemplos de actividades
5. Espacios o aulas Snoezelen
6. Creación de salas multisensoriales

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

En la sociedad actual el incremento de la población mayor es un hecho indudable, esto conlleva a un aumento considerable de personas dependientes, con deterioro cognitivo y demencia. El objetivo de este curso es brindar al profesional los conocimientos básicos del envejecimiento a nivel cognitivo y de la memoria, proporcionando las herramientas necesarias para utilizar técnicas de estimulación cognitivas y de entrenamiento de la memoria, pretendido ofrecer una mayor calidad de vida y un envejecimiento saludable a las personas mayores.

ÍNDICE

TEMA 1: Aspectos generales del envejecimiento
Objetivos
Mapa conceptual
1.1. Definición
1.2. Envejecimiento activo (OMS)
1.3. Cuidados de larga duración
1.4. Atención integral
1.5. Envejecimiento poblacional
1.6. Población mayor en España
1.7. Datos interesantes acerca del envejecimiento según la OMS
1.8. Dificultades en la respuesta al envejecimiento de la población según la OMS
1.9. Estrategia y plan de acción mundial sobre envejecimiento de la OMS

TEMA 2: Concepto de envejecimiento
Objetivos
Mapa conceptual
1. Envejecimiento saludable.
2. Envejecimiento cognitivo y cerebral.
3. Envejecimiento cerebral.
4. Aspectos psicológicos del envejecimiento.
4.1. Deterioro de los sistemas sensoriales.
4.2. Deterioro de la atención y las funciones ejecutivas.
4.3. Disminución de la velocidad de procesamiento de la información.
4.4. Deterioro de la memoria.
4.5. Calidad de vida, bienestar y felicidad en la vejez.

TEMA 3: Atención y memoria en la vejez
Objetivos
Mapa conceptual
1. La atención
2. La atención en personas mayores
3. Evaluación de la atención en las personas mayores
4. Memoria

TEMA 4: Entrenamiento de la memoria
Objetivos
Mapa conceptual
1. Tipos de entrenamiento de la memoria
2. Procesos cognitivos a entrenar
3. Estrategias y técnicas utilizadas para el entrenamiento de la memoria
3.1. Estrategias de la memoria
3.2. Técnicas de memoria
4. Técnicas y estrategias para olvidos cotidianos
5. Entrenamiento de la memoria: síntesis de programas desarrollados en
España

TEMA 5: Entrenamiento cognitivo y nuevas metodologías
Objetivos
Mapa conceptual
1. Entrenamiento cognitivo
2. Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en personas mayores
3. Programas de ordenador para el entrenamiento cognitivo de personas
mayores
4. Estimulación cognitiva por ordenadores, tablets o dispositivos móviles
5. Entrenamiento con videojuegos

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

El conocimiento en la elaboración de programas y proyectos de animación sociocultural es un requisito indispensable para el ejercicio de la profesión. En el siguiente curso se establecen los conocimientos necesarios para capacitar al profesional en el ámbito de la elaboración de programas y proyectos socioculturales. Adquiriendo una preparación metodológica necesaria para la práctica profesional, de esta manera se realiza un trabajo planificado y no basado en la improvisación. Contando con las herramientas adecuadas, el profesional podrá realizar una intervención social de calidad. 

ÍNDICE

TEMA1: Elaboración de programas y proyectos
1. Definición de plan, programa y proyecto
2. Elementos que configuran un proyecto de animación sociocultural
3. Elaboración de un proyecto de animación sociocultural

TEMA 2: Análisis de la realidad
1. Diagnostico sociocultural
2. Fases en el conocimiento de la realidad
3. Técnicas utilizadas

TEMA 3: Planificación de la acción sociocultural
1. Concepto de planificación
2. El proceso de la planificación
3. Componentes y elementos de la planificación

TEMA 4: Desarrollo y seguimiento de programas y proyectos de animación sociocultural
Principios relacionados con el desarrollo y seguimiento
Elementos que configuran el desarrollo y el seguimiento de los programas y los proyectos
Estrategias y técnicas utilizadas

TEMA 5: Evaluación de los proyectos de animación sociocultural
1. La evaluación en la animación sociocultural
2. Modalidades de evaluación

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

El siguiente curso pretende brindar los conocimientos necesarios al profesional gerontológico sobre la promoción de un envejecimiento saludable a través de la realización de actividades socioeducativas orientadas al bienestar físico y a la promoción de la autonomía. Estas actividades están estructuradas en programas, los cuales son muy variados y su pluralidad se refiere tanto a sus contenidos como a su carácter. Con estos programas socioeducativos, queremos proporcionar al profesional gerontológico ejemplos prácticos de actividades en diversas áreas para trabajar con las personas mayores, estableciendo objetivos claros, metodología educativa y un sistema de evaluación.

ÍNDICE

TEMA 1: Dimensión educativa del envejecimiento
Objetivos
Mapa conceptual
1. Psicología del ciclo vital
2. La educación como compensación
3. La educación como potenciadora del crecimiento
3.1. Sabiduría y crecimiento personal
3.2. El empoderamiento

TEMA 2: Pedagogía gerontológica
Objetivos
Mapa conceptual
1. Educación y pedagogía gerontológica
2. Principios de la pedagogía gerontológica
3. El diseño de los programas
4. Objetivos y contenidos educativos de los programas con personas
mayores
4.1. Objetivos y contenidos conceptuales
4.2. Objetivos y contenidos procedimentales
4.3. Objetivos y contenidos actitudinales
5. Metodología educativa de los programas
6. El rol del profesional

TEMA 3: Buenas prácticas socioeducativas con personas mayores
1. Mejora de las buenas prácticas socioeducativas con personas mayores
2. Contenidos de las buenas prácticas socioeducativas con personas mayores

TEMA 4: Programas para la prevención de la dependencia y promoción de la
autonomía
1. Introducción
2. Contenidos
3. Metodología
4. Evaluación

TEMA 5: Programas para la realización de actividad física
1. Introducción
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Metodología educativa
5. Actividades que se pueden realizar
6. Evaluación

TEMA 6: Programas para la promoción de la salud: la alimentación y la
medicación
1. Introducción
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Metodología
5. Evaluación

TEMA 7: Programas intergeneracionales
1. Introducción
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Metodología educativa
5. Evaluación

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

El siguiente curso pretende brindar los conocimientos necesarios al profesional gerontológico sobre la promoción de un envejecimiento saludable a través de la realización de actividades socioeducativas orientadas al bienestar psico-cognitivo-emocional. Estas actividades están estructuradas en programas, los cuales son muy variados y su pluralidad se refiere tanto a sus contenidos como a su carácter. Con estos programas socioeducativos, queremos proporcionar al profesional gerontológico ejemplos prácticos de actividades en diversas áreas para trabajar con las personas mayores, estableciendo objetivos claros, metodología educativa y un sistema de evaluación.

ÍNDICE

TEMA 1: Pedagogía gerontológica
Objetivos
Mapa conceptual
1. Educación y pedagogía gerontológica
2. Principios de la pedagogía gerontológica
3. El diseño de los programas
4. Objetivos y contenidos educativos de los programas con personas
mayores
4.1. Objetivos y contenidos conceptuales
4.2. Objetivos y contenidos procedimentales
4.3. Objetivos y contenidos actitudinales
5. Metodología educativa de los programas
6. El rol del profesional

TEMA 2: Programas para el desarrollo emocional
1. Introducción
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Metodología
5. Evaluación

TEMA 3: Programas para vivir más felices con
1. Introducción
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Metodología
5. Evaluación

TEMA 4: Programas para vivir y disfrutar de la sexualidad
1. Introducción
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Metodología
5. Evaluación

TEMA 5: Programas para trabajar la reminiscencia y la identidad personal
1. Introducción
2. Objetivos
3. Metodología
4. Aspectos organizativos
5. Evaluación

TEMA 6: Programas para trabajar la memoria
1. Memoria
2. Entrenamiento cognitivo
3. Objetivos
4. Contenidos
5. Metodología

TEMA 7: Programas para controlar de depresión y la tristeza
1. Introducción
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Metodología
5. Organización
6. Evaluación

TEMA 8: Programas para mejorar el bienestar ante situaciones de pérdida y duelo
1. Introducción
2. Contenidos
3. Metodología
4. Organización

TEMA 9: Programas para el desarrollo personal por medio del ocio
1. Introducción
2. Objetivos
3. Contenidos
4. Metodología
5. Organización
6. Evaluación

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

conocimientos necesarios para realizar actividades de animación y ocio con el sector de la tercera edad con el objetivo de garantizar su bienestar y mejorar su calidad de vida.

ÍNDICE

DEFINICIÓN DEL ENVEJECIMIENTO. TERMINOLOGÍA. TEORÍAS DEL ENVEJECIMIENTO
Definición
Envejecimiento poblacional
Otros conceptos destacados
Diferentes conceptos de edad
Teorías del envejecimiento

FISIOLOGÍA DEL ENVEJECIMIENTO
¿Cómo cambia nuestro cuerpo?
Peculiaridades de las enfermedades en el anciano

PSICOLOGÍA DEL ENVEJECIMIENTO
Aspectos Generales
Cambios afectivos
El autoconcepto y la autoestima en la vejez
Cambios en la personalidad
Cambios en el funcionamiento cognitivo
Principales trastornos psicológicos en la vejez

LA JUBILACIÓN, EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE EN EL ANCIANO
Jubilación
Ocio y tiempo libre en el anciano
Espacios para mayores

INTRODUCCIÓN A LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL EN GERIATRÍA
Desarrollo histórico de la animación sociocultural
Orígenes de la animación sociocultural
¿Qué es la animación sociocultural?

LA FIGURA DEL MONITOR-ANIMADOR SOCIOCULTURAL EN GERIATRÍA
El animador sociocultural
La profesión de Animador
Perfiles de la profesión de animador

LAS TÉCNICAS DE GRUPO EN LA ANIMACIÓN CON PERSONAS MAYORES
El grupo social y su definición
Niveles y clases de grupos
Etapas en el desarrollo de la vida de los grupos
Ventajas de los grupos
Inconvenientes de los grupos
Dinámicas de grupo
Criterios para seleccionar la técnica de grupo más adecuada
Clasificación de las técnicas de grupo

ELABORACIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOS PARA LA ANIMACIÓN EN GERIATRÍA
Clasificación de conceptos
La elaboración de proyectos de Animación Sociocultural
Proceso de elaboración

TÉCNICAS PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN, LA COMUNICACIÓN, LA NEGOCIACIÓN Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Técnicas para fomentar la participación
Técnicas para fomentar la comunicación
Técnicas para abordar el conflicto y la negación

TÉCNICAS PARA LA ESTIMULACIÓN COGNITIVA
Introducción
Técnicas para el entrenamiento de la memoria
Técnicas para el entrenamiento de la atención
Técnicas para el entrenamiento del lenguaje
Técnicas para el entrenamiento de la percepción
Técnicas para el entrenamiento de la lectoescritura y visoconstrucción
Técnicas para el entrenamiento de las funciones ejecutivas
Otros tipos de estimulación

TÉCNICAS PARA LA DINAMIZACIÓN DE LOS GRUPOS
Dinámicas de presentación
Dinámicas de conocimiento
Dinámicas de confianza
Dinámicas de Animación
Dinámicas de cooperación y consenso
Dinámicas de autoestima

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

Conocer y cumplir las normas de higiene durante la manipulación de alimentos, para garantizar la seguridad de éstos y evitar enfermedades de origen alimentario.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

HIGIENE ALIMENTARIA

CONTAMINACIÓN DE LOS ALIMENTOS
Tipos de contaminantes y peligros

ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN ALIMENTARIA
Definición.
Principales microorganismos patógenos
Necesidades de crecimiento.
Alimentos más susceptibles de contaminación

PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LA MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS
Conservación y almacenamiento de alimentos
Métodos de conservación
Etiquetado y envasado
Almacenamiento
Practicas peligrosas
Higiene de los manipuladores
Limpieza e Higiene
El sistema de autocontrol APPCC y normativa

ALÉRGENOS E INTOLERANCIAS ALIMENTARIAS
Alérgenos
Anafilaxia
Intolerancias
Real Decreto 126/2015 de Información al Consumidor

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

El objetivo de este curso es realizar una aproximación al enfoque de la Atención Centrada en la Persona en el ámbito de la gerontología, teniendo en cuenta las características particulares del proceso de envejecimiento y de las políticas sociales al respecto. Se abordaran los aspectos principales de la atención centrada en la persona como proceso de cambio en gerontología. Haciendo hincapié en la comprensión de su implementación y su evaluación.

ÍNDICE

TEMA 1: Aspectos generales del envejecimiento
1.1. Definición
1.2. Envejecimiento poblacional
1.3. Datos interesantes acerca del envejecimiento
1.4. Comprender el envejecimiento

TEMA 2: Política social hacia las personas mayores
2.1. Principio de las naciones unidas en favor de las personas de edad
2.2. Union Europea
2.3. Politica social en España

TEMA 3: Atención centrada en la persona
3.1. Introduccion
3.2. Terminologia
3.3. Definicion de la ACP
3.4. Origen de la ACP

TEMA 4: La atención centrada en la persona en los servicios gerontológicos
4.1. Principos que orientan la atención
4.2. La ACP como modelo de atención
4.3. Desarrollo de la ACP en los servicios gerontológicos
4.4. El modelo Housing
4.5. Experiencia en otros países
4.6. Experiencia en España

TEMA 5: Características claves de la ACP
5.1. Autonomia
5.2. La Comunicación entre el profesional, el usuario y la familia
5.3. Las actividades de la vida diaria
5.4. El espacio físico

TEMA 6. La implementación de la ACP
6.1. Elementos que impiden y facilitan la implementación de la ACP
6.2. Fases para el cambio hacia un modelo de ACP

TEMA 7. Evaluación de la ACP
7.1. Objetivos de la evaluación
7.2. Instrumentos que permiten la evaluación

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

Ofrecer un servicio residencial de calidad a las personas mayores es un objetivo fundamental en la práctica profesional. En el siguiente curso abordaremos los temas relacionados al envejecimiento y la promoción de un modelo de calidad de vida, teniendo en cuenta las características fundamentales de la tercera edad, fundamentalmente de aquellas personas en situación de dependencia. Estableciendo como objetivo fundamental la promoción de la calidad de vida en los centros residenciales para personas mayores a través de unas pautas de buena praxis profesional que serán de fácil aplicación.

ÍNDICE

TEMA 1: Aspectos generales del envejecimiento
1.1. Definición
1.2. Envejecimiento poblacional
1.3. Datos interesantes acerca del envejecimiento
1.4. Dificultades en la respuesta al envejecimiento de la población
1.5. Estrategia y plan de acción mundial sobre envejecimiento de la OMS

TEMA 2: Informe mundial sobre discapacidad de la OMS.
2.1. Referencias sobre discapacidad.
2.2. Obstáculos discapacitantes.
2.3. Afectación de la vida de las personas con discapacidad.
2.4. Abordar los obstáculos y desigualdades.
2.5. Recomendaciones de la OMS.

TEMA 3: Política social hacia las personas mayores
3.1. Principio de las naciones unidas en favor de las personas de edad
3.2. Unión Europea
3.3. Política social en España

TEMA 4: Características fundamentales de la calidad de vida
4.1. Calidad de vida
4.2. Autonomía
4.3. Autodeterminación
4.4. La Comunicación entre el profesional, el usuario y la familia
4.5. Las actividades de la vida diaria

TEMA 5: Modelo de calidad de vida en residencias
5.1. Introducción
5.2. Objetivos del modelo de calidad de vida
5.3. Instrumentos para la valoración de la calidad de vida
5.4. Modelo de calidad de Vida Verdugo-Schalock

TEMA 6: Ética profesional y pautas de buena praxis
6.1. Introducción
6.2. Ética profesional
6.3. Buen trato a las personas usuarias de la residencia
6.4. Pautas de buena praxis en residencias

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

El objetivo de este curso es ofrecer el conocimiento necesario para aplicar y reconocer las medidas de evacuación y emergencias en residencias.

ÍNDICE

TEMA 1: Prevención de las emergencias y autoprotección
1.1. Prevención de las emergencias
1.2. Concepto de autoprotección
1.3. Plan de autoprotección
1.4. Contenido del plan de autoprotección

TEMA 2: Plan de emergencias
2.1. Objetivos y características del plan de emergencias
2.2. Plan de actuación ante emergencias
2.3. Clasificación de las emergencias
2.4. Procedimiento de actuación ante una emergencia
2.5. Simulacros de emergencia en las residencias

TEMA 3: Evacuación en residencias
3.1. Definición de evacuación
3.2. Fases de una evacuación
3.3. Procedimiento de evacuación en residencias
3.4. Evaluación de las condiciones de evacuación
3.5. Señales de evacuación

TEMA 4: Prevención de riesgos

TEMA 5: Primeros auxilios

Duración en horas: 56h

OBJETIVOS

El objetivo de este curso es ofrecer el conocimiento para aplicar y reconocer las medidas de evacuación y emergencias en centros de día.

ÍNDICE

TEMA 1: Prevención de las emergencias y autoprotección
1.1. Prevención de las emergencias
1.2. Concepto de autoprotección
1.3. Plan de autoprotección
1.4. Contenido del plan de autoprotección

TEMA 2: Plan de emergencias
2.1. Objetivos y características del plan
2.2. Plan de actuación ante emergencias
2.3. Clasificación de las emergencias
2.4. Procedimiento de actuación ante una emergencia
2.5. Simulacros de emergencia en centros de día

TEMA 3: Evacuación en centros de día
3.1. Definición de evacuación
3.2. Fases de una evacuación
3.3. Procedimiento de evacuación en centros de día
3.4. Evaluación de las condiciones de evacuación
3.5. Señales de evacuación

TEMA 4: Prevención de riesgos

TEMA 5: Primeros auxilios

Duración en horas: 60h

OBJETIVOS

A lo largo de la historia se han dejado sin atender, en numerosas ocasiones, a aquellas personas que presentaban algún síntoma de debilidad o cierta dependencia. No obstante, en la actualidad, se hace esencial la presencia de profesionales que sepan cómo ayudar en el ámbito socio-sanitario en el domicilio a personas con especiales necesidades de salud física, psíquica y social, aplicando las estrategias y procedimientos más adecuados para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el entorno. Así, el presente curso de Gestión, Aprovisionamiento y Cocina en la Unidad Familiar de Personas Dependientes tratará de aportar los conocimientos necesarios para desarrollar intervenciones de atención física domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención sociosanitaria.

ÍNDICE

ELABORACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO EN LA UNIDAD CONVIVENCIAL

1. Elementos que lo constituyen. Características. Procedimientos de elaboración.

2. Factores que determinan las necesidades y demandas que hay que cubrir en el domicilio

3. Tareas domésticas diarias

4. Planificación del trabajo diario

5. Aprecio por la planificación

APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE GESTIÓN DEL PRESUPUESTO DE LA UNIDAD CONVIVENCIAL

1. Administración y control de los gastos de la unidad convivencial

2. Interpretación de la documentación de gestión domiciliaria: facturas, recibos,…

3. Partidas de gasto mensual en el domicilio

4. Gastos ordinarios y extraordinarios

5. Distribución y equilibrio.

6. Ajuste por porcentajes

7. Factores que condicionan la priorización de los gastos de la unidad convivencial

8. Precaución en el manejo del presupuesto doméstico.

CONFECCIÓN DE LA LISTA DE LA COMPRA

1. Factores que la determinan

2. Correspondencia con el presupuesto elaborado

3. Decisión de compra: consulta con el usuario y su entorno

COMPRA Y CONSERVACIÓN DE PRODUCTOS DE USO COMÚN EN EL DOMICILIO

1. Tipos de establecimientos. Ventajas e inconvenientes

2. Compra virtual y por teléfono

3. Análisis del etiquetaje

4. Sistemas y métodos de conservación de productos alimenticios en el domicilio

5. Conservación, procesado e higiene de los alimentos

6. Técnicas de procesado de los alimentos

7. Prevención del deterioro de alimentos

8. Métodos de conservación de alimentos

9. Limpieza y colocación de materiales de cocina

APLICACIÓN DE TÉCNICAS BÁSICAS DE COCINA

1. Menaje, utensilios y electrodomésticos

2. Recetas de cocina

3. Técnicas de preelaboración básica de alimentos

4. Elaboraciones elementales de cocina

5. Vegetales, hortalizas y legumbres.

6. Arroz, pastas y carnes

7. Pescados y mariscos

8. Esquemas de elaboración y ejecución de platos tipo

9. Ensaladas, potajes, sopas, consomés y cremas

10. Entremeses y aperitivos

11. Guarniciones culinarias. Clases y aplicaciones. Elaboración de guarniciones.

HIGIENE ALIMENTARIA

1. Normativa higiénico-sanitaria

2. Aditivos alimentarios

3. Normativa vigente para los manipuladores de alimentos

4. Riesgos para la salud derivados de una inadecuada manipulación de los alimentos

5. Toxiinfecciones alimentarias

6. Sustancias tóxicas de los alimentos

7. Atención especial a las normas de higiene alimentaria

Duración en horas: 70h

OBJETIVOS

El objetivo de este curso es realizar una aproximación al enfoque de la Atención Centrada en la Persona en el ámbito de la gerontología, teniendo en cuenta las características particulares del proceso de envejecimiento y de las políticas sociales al respecto. A lo largo de los distintos temas se profundiza en los aspectos principales de la atención centrada en la persona como proceso de cambio en gerontología, abordando aspectos organizativos y el rol profesional.

ÍNDICE

TEMA 1: Aspectos generales del envejecimiento
1. Definición
2. Envejecimiento activo (OMS)
3. Cuidados de larga duración
4. Atención integral
5. Envejecimiento poblacional
6. Población mayor en España
7. Datos interesantes acerca del envejecimiento según la OMS
8. Dificultades en la respuesta al envejecimiento de la población según la
OMS
9. Estrategia y plan de acción mundial sobre envejecimiento de la OMS

TEMA 2: Términos esenciales para comprender la dependencia
1. Bienestar
2. Estados de salud y dominios de salud
3. Déficit de funcionamiento, limitación en la actividad y restricción en la
participación
4. Dependencia
5. Autonomía
6. Accesibilidad y barreras
7. Cuidados familiares y profesionales
8. Cuidados de larga duración
9. Atención integral
10. Las actividades de la vida diaria
11. La discapacidad en España

TEMA 3: Política social hacia las personas mayores
1. Principio de las naciones unidas en favor de las personas de edad
2. Unión Europea
3. Política social en España
4. Configuración del sistema de autonomía y atención a la dependencia (SAAD)
4.1. Finalidad del sistema
4.2. Principios rectores
4.3. Niveles de protección del Sistema
4.4. Prestaciones del Sistema de Autonomía y Atención a la Dependencia
4.4.1. Objetivos de las prestaciones de dependencia
4.4.2. Prestaciones de atención a la dependencia
5. Recursos para ampliar

TEMA 4: La Atención Gerontológica Centrada en la Persona (AGCP)
1. La dignidad de las personas
2. Origen de la AGCP
3. Principios rectores de la atención basada en el modelo de AGCP
4. Concepto de calidad de vida
4.1. Modelo de calidad de Vida Verdugo-Schalock
5. Enfoques orientados hacia la persona desde los recursos gerontológicos
5.1. Modelo Housing
5.2. Experiencia en otros países
5.3. Experiencia en España
6. Diferencias con otros modelos de atención
7. Definición de la AGCP
8. Principios rectores de la AGCP
9. Recursos adicionales

TEMA 5: Trabajando la autonomía y la independencia
1. Proyecto vital
2. Autonomía
3. Entornos flexibles y facilitadores
4. Estrategias metodológicas

TEMA 6. Aspectos relacionados con la privacidad y lo íntimo
1. Lo privado, lo íntimo y la dignidad de las personas
2. Relaciones de confianza
3. La confidencialidad
4. Estrategias metodológicas
5. Pautas a tener en cuenta

TEMA 7: Potenciando el bienestar en el día a día
1. La importancia de lo cotidiano
2. Actividades significativas
3. Actividades que aumenten el empoderamiento
4. Estrategias metodológicas

TEMA 8: Las familias
1. La importancia de las familias
2. Facilitando la participación de las familias
3. Claves para intervenir con familias
4. Estrategias metodológicas

TEMA 9: Lo organizativo y los profesionales
1. La organización y trato personalizado
2. Nuevos roles profesionales

TEMA 10: Pautas de buena praxis
1. Pautas de buena praxis

Recursos adicionales

Duración en horas: 70h

OBJETIVOS

A lo largo de la historia se han dejado sin atender, en numerosas ocasiones, a aquellas personas que presentaban algún síntoma de debilidad o cierta dependencia. No obstante, en la actualidad, se hace esencial la presencia de profesionales que sepan cómo ayudar en el ámbito socio-sanitario en el domicilio a personas con especiales necesidades de salud física, psíquica y social, aplicando las estrategias y procedimientos más adecuados para mantener y mejorar su autonomía personal y sus relaciones con el entorno. Así, el presente curso de Características y Necesidades de Atención Higiénico-Sanitaria de las Personas Dependientes tratará de aportar los conocimientos necesarios para desarrollar intervenciones de atención física domiciliaria dirigidas a personas con necesidades de atención sociosanitaria.

ÍNDICE

IDENTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LAS PERSONAS DEPENDIENTES

1. El proceso de envejecimiento.

2. La enfermedad y la convalecencia

3. Las discapacidades

4. Concepto

5. Clasificación y etiologías frecuentes.

6. Características y necesidades

7. Calidad de vida, apoyo y autodeterminación de las personas con discapacidad

DELIMITACIÓN DEL ÁMBITO DE LA ATENCIÓN DOMICILIARIA

1. Unidades convivenciales con personas dependientes: tipología y funciones. Necesidades y riesgos de los cuidadores principales

2. Servicios, programas y profesionales de atención directa domiciliaria a personas dependientes: características y estructura funcional. El equipo interdisciplinar y el papel del profesional de atención directa

3. Los cuidadores principales y el servicio de ayuda a domicilio

4. Uso del vocabulario básico de la atención domiciliaria

5. Principios éticos de la intervención social con personas y colectivos con necesidades especiales. Actitudes y valores

6. Aprecio por los principios éticos de la intervención con personas dependientes

7. Confidencialidad a la hora de manejar información personal y médica.

8. Respeto por la intimidad de las personas dependientes

9. Mantenimiento de la higiene y presencia física personales del profesional de la ayuda a domicilio.

10. Atención integral de las personas. Técnicas de humanización de la ayuda

11. Dinámica de la relación de ayuda: adaptación, dificultades, límites y prevención de riesgos psicológicos

12. La intervención en las situaciones de duelo.

13. La observación y el registro de la evolución funcional y el desarrollo de actividades de atención física. Técnicas e instrumentos de observación aplicados a las situaciones domiciliarias.

14. Las ayudas técnicas para el cuidado y la higiene personal

APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE HIGIENE Y ASEO DE LA PERSONA DEPENDIENTE

1. Principios anatomofisiológicos del órgano cutáneo y fundamentos de higiene corporal. Patología más frecuente

2. Técnicas de aseo e higiene corporal según tipología de ayuda a domicilio

3. Úlceras por presión. Prevención y tratamiento

4. Tipos de camas, accesorios y lencería. Técnicas de realización de camas

5. Cuidados del paciente incontinente y colostomizado

6. Prevención y control de infecciones

7. Cuidados postmortem. Finalidad y preparación del cadáver

8. Técnicas de limpieza y conservación de prótesis

9. Fomento de la autonomía de la persona dependiente y su entorno para la mejora de su

10. higiene y aseo

Duración en horas: 70h

OBJETIVOS DEL CURSO

Este conjunto de materiales didácticos se ajusta a lo expuesto en el itinerario de aprendizaje perteneciente a la Unidad Formativa Apoyo en la Organización de Actividades para Personas Dependientes en Instituciones, incluida en el Módulo Formativo Apoyo en la organización de intervenciones en el ámbito institucional, regulada en el Real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto, modificado por el RD 721/2011, de 20 de mayo) que permita al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para analizar la estructura y características de proyectos contextualizados en el trato con personas dependientes, así como realizar un apoyo en la recepción y acogida en instituciones de personas dependientes.

ÍNDICE

PARTICIPACIÓN EN LA PREPARACIÓN DE ACTIVIDADES EN INSTITUCIONES SOCIALES.

1. Protocolos de actuación y seguimiento de los mismos.

2. Participación del usuario en las actividades diarias de la institución.

3. Autonomía del usuario:

4. – Autonomía en las actividades básicas de la vida diaria..

5. – Autonomía en las actividades instrumentales de la vida diaria.

6. Acompañamiento en las actividades de la vida diaria del usuario según instrucciones del profesional responsable.

7. Información a los usuarios para el desarrollo de las actividades:

8. – Características e intereses de los usuarios.

9. – Incidencias y respuesta a las mismas.

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES EN INSTITUCIONES SOCIALES.

1. Protocolos de actuación.

2. Transmisión al usuario de información sobre las actividades. Actividades opcionales, voluntarias y obligatorias.

3. Manejo de los materiales más comunes para la realización de actividades en instituciones sociales:

4. – Materiales fungibles e inventariables.

5. – Juegos de mesa.

6. – Realización de inventarios y listados.

7. Revisión del estado de las ayudas técnicas.

8. Distribución y adecuación de espacios y mobiliario.

9. Comprobación de las condiciones de seguridad y accesibilidad.

10. Registro de incidencias.

PARTICIPACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN FUNCIONAL EN UNA INSTITUCIÓN SOCIOSANITARIA.

1. Distribución de tareas:

2. – Horarios.

3. – Turnos.

4. – Grupos de trabajo.

5. Transmisión de la información. Utilización de lenguajes adecuados a las necesidades de los usuarios dependientes.

6. Uso de los indicadores de calidad de las intervenciones.

COLABORACIÓN EN EL PLAN DE CUIDADOS INDIVIDUALIZADO Y LA DOCUMENTACIÓN BÁSICA DE TRABAJO.

1. Plan de cuidados individualizado:

2. – Elementos constitutivos.

3. – Profesionales que intervienen.

4. El expediente individual del usuario. Composición.

5. Protocolos de actuación.

6. Hojas de incidencia: cumplimentación.

7. Utilización de la documentación sociosanitaria manejada en instituciones de personas dependientes.

8. Recopilación y transmisión de información al equipo de trabajo y al equipo interdisciplinar.

Duración en horas: 80h

OBJETIVOS DEL CURSO

Este Curso INTERVENCIÓN ANTE EL MALTRATO DE PERSONAS DEPENDIENTES le ofrece una formación especializada en la materia dentro de la Familia Profesional de Servicios socioculturales y a la comunidad. Con este el alumno será capaz de desenvolverse dentro del Sector y detectar situaciones potenciales de maltrato y dirigir a los afectado/as a profesionales cualificados para abordar la problemática.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN AL MALTRATO

1. Qué consideran las personas mayores que son los malos tratos. Que opinan los profesionales del ámbito sociosanitario

2. Antecedentes históricos del abuso a ancianos. Marco y situación actual

3. Origen del concepto de maltrato a las personas mayores

4. Maltrato en personas mayores en la familia en España

5. Principales definiciones conceptuales de la violencia

6. Conceptualización del maltrato a las personas mayores

MOTIVOS DEL MALTRATO Y CAUSAS

1. Factores que pueden aumentar el riesgo de maltrato

2. Características de las personas víctimas de abuso. Características de las personas autoras del abuso

3. Tipos de maltrato a las personas mayores

4. Factores de riesgo. Consecuencias de los abusos a los mayores

5. La actuación ante el maltrato. Instrumentos que permiten detectar la presencia de maltrato

6. Marco legal en el maltrato a personas mayores

7. La detección de los malos tratos a las personas mayores. Dificultades

8. Indicadores de malos tratos a las personas mayores

9. Escalas de valoración geriátrica integral

10. La fragilidad en el anciano

11. Consecuencias psicológicas, sociales y de salud de los malos tratos a las personas mayores

12. El síndrome de la soledad en los mayores

13. El proceso de duelo en la persona mayor. La soledad en el anciano

14. El síndrome de la abuela esclava. El síndrome de diógenes

LA RELACIÓN DE AYUDA A LA PERSONA MAYOR

1. El soporte familiar, profesional e institucional. La familia y el anciano

2. La relación de ayuda en la persona mayor. Tópicos al respecto

3. La intervención como proceso

4. Sistemas de prevención e intervenciones específicas

5. La prevención primordial. Objetivos de los diferentes niveles de prevención

6. Teorías causales de los malos tratos

7. Perfil de la víctima y del responsable de los malos tratos. Situaciones de riesgo

8. Los servicios sociales en la prevención

9. La valoración desde la tarea asistencial cotidiana. La actuación preventiva

10. Programas de intervención psicológica para el cuidador. Propuesta de algoritmo de intervención

11. Prevención y detección de violencia en la mujer mayor de 65 años. Plan de actuación

12. Valoración correcta de la anciana maltratada

13. Sugerencias para romper las barreras de comunicación con la potencial víctima de MTPM

14. La intervención penal como instrumento de contención

15. Aspectos bioéticos. Referencias legislativas

Duración en horas: 80h

OBJETIVOS DEL CURSO

Este conjunto de materiales didácticos se ajusta a lo expuesto en el itinerario de aprendizaje perteneciente a la Unidad Formativa Mantenimiento y Rehabilitación Psicosocial de las Personas Dependientes en Domicilio, incluida en el Módulo Formativo Atención y apoyo psicosocial domiciliario, regulada en el Real Decreto 1379/2008, de 1 de agosto, modificado por el RD 721/2011, de 20 de mayo que permita al alumnado adquirir las competencias profesionales necesarias para analizar la estructura y características de proyectos contextualizados en el trato con personas dependientes, así como realizar un apoyo en el Mantenimiento y Rehabilitación Psicosocial de las Personas Dependientes en Domicilio.

ÍNDICE

PSICOLOGÍA BÁSICA APLICADA A LA ATENCIÓN PSICOSOCIAL DOMICILIARIA DE PERSONAS DEPENDIENTES

1. Conceptos fundamentales

2. Ciclo vital, conducta, procesos cognitivos, motivación, emoción, alteraciones, El proceso de envejecimiento, enfermedad y convalecencia.

3. Cambios bio-psico-sociales. Incidencias en la calidad de vida. Evolución del entorno socioafectivo y de la sexualidad de la persona mayor. Necesidades especiales de atención y apoyo integral. Calidad de vida, apoyo y autodeterminación en la persona mayor. Conceptos fundamentales, características y necesidades en enfermedad y convalecencia.

RELACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS MAYORES Y DISCAPACITADAS

1. Características de la relación social de las personas dependientes. Habilidades sociales fundamentales

2. Dificultades de relación social. Situaciones conflictivas

3. Técnicas para favorecer la relación social. Actividades de acompañamiento y de relación social. Estrategias de intervención

4. Medios y recursos. Aplicaciones de las nuevas tecnologías, asociacionismo, recursos del entorno y vías de acceso a los mismos.

PRESTACIÓN DE ORIENTACIÓN A LA PERSONA DEPENDIENTE Y SUS CUIDADORES PRINCIPALES

1. Técnicas e instrumentos de observación aplicados a las situaciones domiciliarias.

2. La observación y el registro de la evolución funcional y el desarrollo de actividades de atención

3. Instrumentos de observación

EL AMBIENTE COMO FACTOR FAVORECEDOR DE LA AUTONOMÍA PERSONAL, COMUNICACIÓN Y RELACIÓN SOCIAL

1. Distribución y decoración de espacios

2. Uso de materiales domésticos

ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL

1. Mantenimiento y entrenamiento de hábitos de autonomía psicosocial en situaciones cotidianas del domicilio

2. Técnicas, procedimientos y estrategias de intervención

3. Técnicas de resolución de conflictos

4. Procedimientos y estrategias de modificación de conducta

5. Intervención de acompañamiento y apoyo en la relación social, en la resolución de gestiones y en el entorno familiar.

6. Disposición para la atención integral a las personas

7. Preferencia por las técnicas de humanización de la ayuda

Duración en horas: 180h

OBJETIVOS DEL CURSO

Si tiene interés en el entorno de la atención a personas dependientes y quiere especializarse en términos como el de higiene o salud este es su momento, con el Curso Superior en Higiene, Salud y Mantenimiento del Hogar de Personas Dependientes podrá adquirir los conocimientos necesarios para desempeñar esta función de la mejor manera posible. se trata de una formación en tareas domésticas del hogar de personas dependientes a través de conceptos sobre la higiene en personas encamadas, sobre la manipulación, tratamiento y conservación de alimentos y la adaptación y mantenimiento de la vivienda de este colectivo.

ÍNDICE

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN

1. Conceptos: salud, enfermedad, alimentación y nutrición

2. – Salud y enfermedad

3. – Alimentación y nutrición

4. Clasificación de los alimentos

5. – Según su función

6. – Según su descripción

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA A LO LARGO DEL CICLO VITAL Y EN CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES

1. La alimentación en la edad adulta

2. – Necesidades energéticas del adulto mayor

3. – Necesidades energéticas totales

4. La alimentación en la menopausia

5. – Requerimientos nutricionales

6. Alimentación en la tercera edad

7. – Factores que influyen en el estado nutricional de la tercera edad

8. – Consumos y recomendaciones generales en la dieta diaria en la tercera edad

MANIPULACIÓN, TRATAMIENTO Y CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS

1. La conservación de alimentos en el hogar

2. – Requisitos de almacenamiento de los productos en el hogar

3. La higiene en la preparación de alimentos

4. Preparación de alimentos

5. – Situación de la persona dependiente a la hora de preparar los alimentos

6. – Consideración por la situación específica alimentaria y nutricional de cada persona dependiente

7. – Contaminación cruzada con alérgenos

8. Los hábitos alimentarios: origen y cambio

9. Algunos consejos sobre alimentos

ETIQUETADO DE LOS ALIMENTOS

1. Etiquetado

2. – Componentes del etiquetado del producto envasado

3. – Alimentos envasados por los titulares de los establecimientos de venta al por menor

4. – Alimentos sin envasar

5. Que se entiende por etiquetado

6. Comprensión del etiquetado

7. – Presentación visual

8. – La lengua

9. – Regulación vertical y productos específicos

LA COMPRA DE ALIMENTOS

1. La Compra de Alimentos

2. – Correspondencia con el presupuesto elaborado

3. – Decisión de compra: consulta con el usuario y su entorno

4. Consumo responsable

ASEO EN GENERAL

1. Introducción

2. – Finalidades del aseo y la higiene

3. – Objetivos

4. – Normas generales de procedimiento

5. Aseo general

HIGIENE Y ASEO DE LA PERSONA DEPENDIENTE

1. Introducción

2. Cuidados específicos

3. – Los cabellos

4. – Las manos

5. – Los pies

6. – Los pliegues

7. – El cuidado bucal

8. – Las prótesis dentales

9. – El afeitado

10. – Maquillarse y adornarse

11. – El baño o la ducha

12. El vestido y el calzado. Ayudas técnicas

13. – Introducción

14. – La elección de prendas de vestir

15. Ayudas para el vestido y el calzado

16. – Vestido de la parte superior del cuerpo

17. – Vestido de la parte inferior del cuerpo

18. – El calzado

HIGIENE Y ASEO DEL USUARIO/A ENCAMADO/A

1. Introducción

2. Cómo poner guantes estériles

3. Objetivos

4. Material

5. Lavados de las distintas partes del cuerpo

6. – Lavado de cabeza

7. – Higiene de los ojos

8. – Higiene de genitales del varón

9. – Higiene de genitales en la mujer

10. – Higiene y cuidado de uñas, manos y pies

11. – Higiene de la boca en usuarios dependientes

12. Colocación de la cuña

13. Suministrar el enema de limpieza

14. Hacer la cama de la persona encamada

15. Cuidados en heridas limpias

16. El masaje

LOS PRODUCTOS DE LIMPIEZA

1. Introducción

2. Etiquetado

3. Almacenamiento y venta

4. Lejías

5. Envasado, etiquetado y rotulación

LIMPIEZA DEL HOGAR PARA LOS/AS USUARIOS/AS

1. Como crear una habitación libre de polvo

2. Preparación

3. Mantenimiento

4. Alfombras y pisos

5. La cama y ropa de cama

6. Los muebles y demás mobiliario

7. Control del Aire

8. Los Niños

9. Las Mascotas

ADQUISICIÓN DE ELECTRODOMÉSTICOS

1. Introducción

2. Precauciones en la utilización de aparatos conectados a la red eléctrica

3. Utilización de aparatos a pilas

ADAPTACIÓN DE LA VIVIENDA

1. Introducción

2. Ayudas para el cuidado personal

3. – La ducha diaria

4. – El uso del W.C

5. – Otros detalles

6. Ayudas para la movilidad y el transporte

7. Ayudas para la alimentación y el cuidado del hogar

8. – La preparación de la comida

9. – Comer solo/a

10. – La limpieza de la vivienda

11. – Otro tipo de ayudas

12. La vivienda de un/a usuario/a afectado/a de demencia

PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN LA VIVIENDA

1. Introducción

2. Cómo detectar el riesgo de la vivienda

3. – Las caídas

4. – La organización del espacio: los muebles

5. – La iluminación

6. – El cuarto de baño

7. – La organización de los armarios

8. – El uso de aparatos eléctricos

9. – La cocina

MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE LA VIVIENDA

1. Modificaciones de la vivienda

2. – Ayudas técnicas para las actividades domésticas

3. – Mobiliario y adaptaciones para la vivienda y otros inmuebles

4. – Ayudas técnicas para mejorar el ambiente, maquinaria y herramientas

5. Ayudas técnicas para el esparcimiento

6. – Ordenadores personales. Internet. Correo electrónico

Duración en horas: 180h

OBJETIVOS DEL CURSO

Mediante este pack de materiales didácticos se recogen los principios teóricos fundamentales de higiene de personas dependientes, salud en la tercera edad, mantenimiento del hogar, etc., con el fin de proporcionar una base teórica que permita desarrollar labores profesionales de atención y apoyo en las tareas de higiene, alimentación, salud y mantenimiento de la vivienda de personas con dificultades de autonomía física y/o psíquica.

ÍNDICE

ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN

1. Conceptos: salud, enfermedad, alimentación y nutrición

2. – Salud y enfermedad

3. – Alimentación y nutrición

4. Clasificación de los alimentos

5. – Según su función

6. – Según su descripción

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA A LO LARGO DEL CICLO VITAL Y EN CIRCUNSTANCIAS ESPECIALES

1. La alimentación en la edad adulta

2. – Necesidades energéticas del adulto mayor

3. – Necesidades energéticas totales

4. La alimentación en la menopausia

5. – Requerimientos nutricionales

6. Alimentación en la tercera edad

7. – Factores que influyen en el estado nutricional de la tercera edad

8. – Consumos y recomendaciones generales en la dieta diaria en la tercera edad

MANIPULACIÓN, TRATAMIENTO Y CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS

1. La conservación de alimentos en el hogar

2. – Requisitos de almacenamiento de los productos en el hogar

3. La higiene en la preparación de alimentos

4. Preparación de alimentos

5. – Situación de la persona dependiente a la hora de preparar los alimentos

6. – Consideración por la situación específica alimentaria y nutricional de cada persona dependiente

7. – Contaminación cruzada con alérgenos

8. Los hábitos alimentarios: origen y cambio

9. Algunos consejos sobre alimentos

ETIQUETADO DE LOS ALIMENTOS

1. Etiquetado

2. – Componentes del etiquetado del producto envasado

3. – Alimentos envasados por los titulares de los establecimientos de venta al por menor

4. – Alimentos sin envasar

5. Que se entiende por etiquetado

6. Comprensión del etiquetado

7. – Presentación visual

8. – La lengua

9. – Regulación vertical y productos específicos

LA COMPRA DE ALIMENTOS

1. La Compra de Alimentos

2. – Correspondencia con el presupuesto elaborado

3. – Decisión de compra: consulta con el usuario y su entorno

4. Consumo responsable

ASEO EN GENERAL

1. Introducción

2. – Finalidades del aseo y la higiene

3. – Objetivos

4. – Normas generales de procedimiento

5. Aseo general

HIGIENE Y ASEO DE LA PERSONA DEPENDIENTE

1. Introducción

2. Cuidados específicos

3. – Los cabellos

4. – Las manos

5. – Los pies

6. – Los pliegues

7. – El cuidado bucal

8. – Las prótesis dentales

9. – El afeitado

10. – Maquillarse y adornarse

11. – El baño o la ducha

12. El vestido y el calzado. Ayudas técnicas

13. – Introducción

14. – La elección de prendas de vestir

15. Ayudas para el vestido y el calzado

16. – Vestido de la parte superior del cuerpo

17. – Vestido de la parte inferior del cuerpo

18. – El calzado

HIGIENE Y ASEO DEL USUARIO/A ENCAMADO/A

1. Introducción

2. Cómo poner guantes estériles

3. Objetivos

4. Material

5. Lavados de las distintas partes del cuerpo

6. – Lavado de cabeza

7. – Higiene de los ojos

8. – Higiene de genitales del varón

9. – Higiene de genitales en la mujer

10. – Higiene y cuidado de uñas, manos y pies

11. – Higiene de la boca en usuarios dependientes

12. Colocación de la cuña

13. Suministrar el enema de limpieza

14. Hacer la cama de la persona encamada

15. Cuidados en heridas limpias

16. El masaje

LOS PRODUCTOS DE LIMPIEZA

1. Introducción

2. Etiquetado

3. Almacenamiento y venta

4. Lejías

5. Envasado, etiquetado y rotulación

LIMPIEZA DEL HOGAR PARA LOS/AS USUARIOS/AS

1. Como crear una habitación libre de polvo

2. Preparación

3. Mantenimiento

4. Alfombras y pisos

5. La cama y ropa de cama

6. Los muebles y demás mobiliario

7. Control del Aire

8. Los Niños

9. Las Mascotas

ADQUISICIÓN DE ELECTRODOMÉSTICOS

1. Introducción

2. Precauciones en la utilización de aparatos conectados a la red eléctrica

3. Utilización de aparatos a pilas

ADAPTACIÓN DE LA VIVIENDA

1. Introducción

2. Ayudas para el cuidado personal

3. – La ducha diaria

4. – El uso del W.C

5. – Otros detalles

6. Ayudas para la movilidad y el transporte

7. Ayudas para la alimentación y el cuidado del hogar

8. – La preparación de la comida

9. – Comer solo/a

10. – La limpieza de la vivienda

11. – Otro tipo de ayudas

12. La vivienda de un/a usuario/a afectado/a de demencia

PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN LA VIVIENDA

1. Introducción

2. Cómo detectar el riesgo de la vivienda

3. – Las caídas

4. – La organización del espacio: los muebles

5. – La iluminación

6. – El cuarto de baño

7. – La organización de los armarios

8. – El uso de aparatos eléctricos

9. – La cocina

MANTENIMIENTO Y REPARACIÓN DE LA VIVIENDA

1. Modificaciones de la vivienda

2. – Ayudas técnicas para las actividades domésticas

3. – Mobiliario y adaptaciones para la vivienda y otros inmuebles

4. – Ayudas técnicas para mejorar el ambiente, maquinaria y herramientas

5. Ayudas técnicas para el esparcimiento

6. – Ordenadores personales. Internet. Correo electrónico